所示的实验装置来验证牛顿第二定律.为消除摩擦力的影响.实验前必须平衡摩擦力．①某同学平衡摩擦力时是这样操作的:将小车静止地放在水平长木板上.把木板不带滑轮的一端慢慢垫高.如图(乙).直到小车由静止开始沿木板向下滑动为止．请问这位同学的操作是否正确?如果不正确.应当如何进行操作?答: ．②如果这位同学先如①中的操作.然后不断� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

（8分）（1）用如图（甲）所示的实验装置来验证牛顿第二定律，为消除摩擦力的影响，实验前必须平衡摩擦力．

①某同学平衡摩擦力时是这样操作的：将小车静止地放在水平长木板上，把木板不带滑轮的一端慢慢垫高，如图（乙），直到小车由静止开始沿木板向下滑动为止．请问这位同学的操作是否正确？如果不正确，应当如何进行操作？
答：．
②如果这位同学先如①中的操作，然后不断改变对小车的拉力F，他得到M（小车质量）保持不变情况下的a—F图线是下图中的（填选项代号的字母）．

③调整好装置之后，实验小组进行实验。设砂和砂桶的总质量为M，小车的质量为m，则小车在运动过程中受到的合外力表达式F= （用m、M、g表示），分析该表达式可知在满足的条件下，能减小该实验的系统误差。

①不正确 ② , C ③ F=

m>>M

试题分析：①不正确，正确的做法应该是：将把木板不带滑轮的一端慢慢垫高，给小车一个初速度使小车能够匀速下滑。实验中的操作说明不给小车速度，它自己下滑，小车已经有了沿板向下的加速度，平衡摩擦力过了。
②不加拉力时小车就已经有了加速度了，即F=0时，a不等于零，C正确。
③对沙和沙桶整体应用牛顿第二定律得：

,对小车有:

,联立解得

，实验中是用沙和沙桶的重力代替绳子的拉力，需满足m>>M。

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科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

（1）在《测定匀变速直线运动的加速度》实验中，纸带的E端与小车连接，得到如图所示的一条纸带。已知打点计时器打点的时间间隔为0.02s，纸带上的各个点均为计数点（相邻两个计数点之间还有四个点图中未画出）。用毫米刻度尺测量从某点O（O点图中未画出）到 A、B、C、D、E各点的距离依次是（单位为cm）： 3.00、 3.30、 3.80、 4.50、 5.40。则实验中小车的加速度大小是 m/s²，打点计时器打下C点时小车的速度大小为 m/s，打点计时器打下A点时小车的速度大小为

m/s。（结果均保留两位有效数字）

（2）某同学用如图所示的装置测定重力加速度，

①利用打点计时器测重力加速度实验中，接通电源与释放纸带（或物体），这两个操作时刻的关系应当是________
A．先接通电源，后释放纸带         B．先释放纸带，后接通电源
C．释放纸带的同时接通电源         D．先接通电源或先释放纸带都可以
②打出的纸带如图所示，实验时纸带的______端应和重物相连接。（选填“甲”或 “乙”）
③当地的重力加速度数值为9.8 m/s²，请列出测量值与当地重力加速度的值有差异的一个原因：                                 。

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科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

（6分）某同学做“探究共点力合成的规律”实验时，
（1）主要步骤是：

A．在桌上放一块方木板，在方木板上铺一张白纸，用图钉把白纸钉在方木板上；

B．用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点，在橡皮条的另一端拴上两条细绳，细绳的另一端系着绳套；

C．用两个弹簧测力计分别钩住绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O. 记录下O点的位置，读出两个弹簧秤的示数；

D．按选好的标度，用铅笔和刻度尺作出两只弹簧秤的拉力F₁和F₂的图示，并用平行四边形定则求出合力F；

E. 只用一只弹簧秤，通过细绳套拉橡皮条使其伸长，读出弹簧秤的示数，记下细绳的方向，按同一标度作出这个力F’的图示；
F. 比较力F’与F的大小和方向，看它们是否相同，得出结论。
上述步骤中：
①（2分）有重要遗漏的步骤的序号是和；
②（2分）遗漏的内容分别是和。
（2）（2分）如图所示是两位同学在做本实验时得到的结果，可以判定其中实验结果比较符合实验事实的是______.

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科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

读出下列仪器的测量值．
(1)电压表读数为______________V (2)游标卡尺读数为_______ mm

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科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

（4分）某学习小组在“研究匀变速直线运动”的实验中，用如下图所示的气垫导轨装置来测小车的加速度，由导轨标尺可以测出两个光电门之间的距离L，窄遮光板的宽度为d，窄遮光板依次通过两个光电门的时间分别为t₁、t₂，经分析讨论，由于滑块在气垫导轨上运动时空气阻力很小，可用上述实验装置来验证机械能守恒定律，为此还需测量的物理量是，机械能守恒的表达式为。