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    一平板车静放在光滑水平地面上，其右端放一质量m=5kg的物体．平板车质量M=10kg，总长度L=1.5m，上表面离地高度h=1.25m，与物体间的动摩擦因数=0.2．物体可看成质点，所受的最大静摩擦力与滑动摩擦力相等，空气阻力可忽略，重力加速度g=10m/s2．现在平板车上施加一水平向右F=60N的拉力，

    求（1）物体刚脱离小车时的速度；（2）当物体落地时，距离平板车左端的水平距离．

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    科目：高中物理 来源：2016届江苏省常州市高三上学期期末考试物理卷（解析版） 题型：选择题

    水平长直轨道上紧靠放置n个质量为m可看作质点的物块, 物块间用长为l的细线连接，开始处于静止状态，轨道动摩擦力因数为μ．用水平恒力F拉动1开始运动，到连接第n个物块的线刚好拉直时整体速度正好为零，则（ ）

    A． 拉力F所做功为nFl

    B． 系统克服摩擦力做功为n(n-1) μmgl/2

    C． F>nμmg/2

    D． nμmg>F>（n-1）μmg

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    科目：高中物理 来源：2016届广东省深圳市高三下学期第一次调研考试理综物理卷（解析版） 题型：选择题

    在真空中某点电荷产生的电场中有A、B两点，A点的电势为φA，场强大小为EA，方向与连线AB的夹角为60°．B点的电势为φB，场强大小为EB，方向与连线AB的夹角为30°．则A、B两点的场强大小及电势高低的关系是

    A．

    B．

    C．

    D．

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    科目：高中物理 来源：2016届广东省高三3月适应性考试理综物理卷（解析版） 题型：选择题

    如图所示，已知带电量均为+Q的点电荷M、N固定不动且连线水平，检验电荷P可在M、N连线的中垂面内绕中心点O做匀速圆周运动，重力忽略不计。则（ ）

    A.圆轨道上各点的电势处处不相等

    B.P可能带正电，也可能带负电

    C.P做圆周运动的半径越小，线速度一定越大

    D.P做圆周运动的半径越小，角速度一定越大

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    科目：高中物理 来源：2016届广东省佛山市高三教学质量检测（一）理综物理卷（解析版） 题型：计算题

    一个半径为R的玻璃半球，如图甲所示平放在水平桌面上（上表面水平）若一道激光从距O点距离为的E点与上表面成45°射入，则部分光线能从O点右侧的F射出，F点离O点的距离也为，且射出时与上表面也成450．现改用一束竖直光垂直照射玻璃半球（如图乙），结果在水平桌面上出现了一个亮斑，求该亮斑的半径．

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    科目：高中物理 来源：2016届广东省佛山市高三教学质量检测（一）理综物理卷（解析版） 题型：选择题

    如图，上下有界的匀强磁场，磁场方向水平垂直纸面向里．将线框从某高度无初速释放，落入该磁场中．l、d分别为磁场与 线框的宽度．若下落过程中，线框平面始终位于纸平而内，下边框始终与磁场上下边界平行则线框下落过程中

    A.进入磁场时，线框中感应的电流为逆时针方向

    B.可能经历一个所受安培力减小的过程

    C.当l＞d，线框可能进出磁场时都做匀速运动

    D．当l＝d，可能某过程中重力势能全部转化为线框的焦耳热

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    科目：高中物理 来源：2016届福建省厦门市毕业班第一次教学质量检测理科综合物理卷（解析版） 题型：计算题

    如图所示为氢原子的能级图。一群处于n=1基态的氢原子吸收波长为的光子后，均跃迁到n=4激发态，氢原子从激发态发生跃迁时，最多可观测到氢原子发射不同波长的光有 种，其中从n=4激发态跃迁到n=2激发态发射光的波长为 倍。

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    科目：高中物理 来源：2016届安徽省“江南十校”高三3月联考物理卷（解析版） 题型：计算题

    如图，有一个光滑轨道，水平部分MN段和圆形部分NPQ平滑连接，圆形轨道的半径为R；质量为m的A球以的速度沿轨道向右运动，与静止在水平轨道上质量为2m的B球发生碰撞，碰撞中两个小球组成的系统共损失的机械能为碰撞前A球动能的一半。两球可视为质点。试通过计算判断碰撞后B球能否达到圆形轨道的最高点。

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    科目：高中物理 来源：2015-2016学年天津静海一中等六校高一上期期末物理卷（解析版） 题型：填空题

    如图所示，是某同学在“验证力的平行四边形定则”的实验中，根据实验数据按照一定的标度(标度未画出)画出的力的图示。F1、F2、F、中不是由弹簧测力计测得的力是__________（填字母）。若AO与共线，BO与F共线，则被拉伸的橡皮筋的方向应为_______（填AO或BO）。在该实验中需要记录和观察的是_________

    A．记录F1、F2、F的大小和方向

    B．记录F1、F2的夹角

    C．观察F1、F2的大小是否在误差允许范围内相同

    D．观察F、的大小和方向是否在误差允许范围内相同

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