科目：高中物理 来源： 题型：
| A、看不出有形变的物体间一定没有弹力 | B、只要物体接触就一定有弹力产生 | C、杆可以提供支撑力也可以提供拉力而且杆的弹力一定沿着杆的方向 | D、绳只能提供拉力，而且一定沿绳收缩的方向 |
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科目：高中物理 来源： 题型：
| A、该弹簧的劲度系数 k=25N/m | B、弹簧的劲度系数 k=12.5N/m | C、该弹簧的自然长度为6cm | D、求不了弹簧的自然长度 |
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科目：高中物理 来源： 题型：
如图，一滑块（可视为质点）以某一初速度冲上倾角为θ的固定斜面，然后沿斜面运动．已知滑块先后两次经过斜面A点速度大小分别为v1和v2，则滑块与斜面之间的动摩擦因数μ为（ ）A、
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B、
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C、
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D、
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科目：高中物理 来源： 题型：
2008年春节前后，我国南方地区发生罕见的冰雪灾害，持续的雨雪冰冻导致城区大面积停水断电，许多街道大树树枝被冰雪压断，给市民生活带来极大不便，如图7．下列说法正确的是（ ）| A、武警官兵在高速公路上撒工业用盐，目的是增大过往车辆轮胎与地面间的动摩擦因数 | B、为了安全起见，结冰的高速公路上，车辆应减速慢行，以减小行驶车辆惯性 | C、在结冰的路面上，车辆的轮胎要安装防滑链条，是为了增加与冰面间的动摩擦因数 | D、为了安全起见，结冰的高速公路上，车辆应减速慢行，是为了增加与冰面间的动摩擦因数 |
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科目：高中物理 来源： 题型：
在探究摩擦力的实验中，用传感器（其余电路部分未画）水平拉一放在水平桌面上的小木块，如图所示，小木块的运动状态与计算机的读数如表所示（每次实验时，木块与桌面的接触面相同），则通过分析下表可知以下判断中正确的是（ ）| 实验次数 | 小木块的运动状态 | 计算机读数（N） |
| 1 | 静止 | 2.2 |
| 2 | 静止 | 3.4 |
| 3 | 直线加速 | 3.8 |
| 4 | 直线匀速 | 3.2 |
| 5 | 直线减速 | 1.9 |
| 6 | 静止 | 1.2 |
| A、木块受到的最大静摩擦力为3.8N |
| B、木块受到的最大静摩擦力可能为3.4N |
| C、在这六次实验中，木块受到的摩擦力大小有三次是相同的 |
| D、在这六次实验中，木块受到的摩擦力大小各不相同 |
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科目：高中物理 来源： 题型：
| A、在“验证力的平行四边形定则”的实验中，标记拉力方向时，要用铅笔紧靠细绳沿绳移动铅笔画出 | B、在“探究弹力和弹簧伸长的关系”实验中，作出弹力和弹簧长度的关系图象不能求出弹簧的劲度系数 | C、在“验证牛顿第二定律”的实验中，所用实验方法是控制变量法 | D、在“探究功与速度变化的关系”的实验中，所选用的多根橡皮筋规格应相同 | E、在“验证机械能守恒定律”的实验中，实际测得重物增加的动能应小于或等于减少的重力势能才是合理的 |
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如图，黑龙江省冬季下大雪时，汽车在公路上紧急刹车总是要滑行一段距离才能停下来，这是由于