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4分)利用光的现象或原理填空

A.照相机镜头镀的一层膜是利用了光的________原理 
B.海市蜃楼是光的________现象 
C.光纤通信是利用了光的________原理 
D.人们眯起眼看灯丝时会看到彩色条纹,这是光的________现象 

A干涉 B.折射 C.全反射 D.衍射

解析试题分析:A.照相机镜头镀的一层膜是利用了光的干涉原理;B.海市蜃楼是光的折射现象;C.光纤通信是利用了光的全反射原理D.人们眯起眼看灯丝时会看到彩色条纹,这是光的衍射现象。
考点:光的干涉、折射、衍射及全反射.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中物理 来源:2013-2014学年西藏高考前最后一次模拟统一考试物理试卷(解析版) 题型:选择题

关于物理学的研究方法,以下说法错误的是: ( )

A.在用实验探究加速度、力和质量三者之间关系时,应用了控制变量法

B.在利用速度时间图像推导匀变速直线运动位移公式时应用的是微元法

C.在定义电场强度时应用了比值法,因而电场强度与电场力和试探电荷的电量无关

D.在不需要考虑物体本身的大小和形状时,建立质点概念是应用近似替代法

 

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

某实验小组采用如图所示的装置探究功与速度变化的关系,小车在橡皮筋的作用下弹出后,沿木板滑行。打点计时器的工作频率为50 Hz。

(1)实验中木板略微倾斜,这样做_________;

A.是为了使释放小车后,小车能匀加速下滑 
B.是为了增大小车下滑的加速度 
C.可使得橡皮筋做的功等于合力对小车做的功 
D.可使得橡皮筋松弛后小车做匀速运动 
(2)实验中先后用同样的橡皮筋1条、2条、3条…合并起来挂在小车的前端进行多次实验,每次都要把小车拉到同一位置再释放。把第1次只挂1条橡皮筋时橡皮筋对小车做的功记为W1,第二次挂2条橡皮筋时橡皮筋对小车做的功为2W1…橡皮筋对小车做功后而使小车获得的速度可由打点计时器打出的纸带测出。根据第四次的纸带(如图所示)求得小车获得的速度为_____m/s。(保留三位有效数字)

(3)若根据多次测量数据画出的W-v图象如图所示,根据图线形状,可知对W与v的关系符合实际的是图_______。

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科目:高中物理 来源: 题型:填空题

描述简谐运动特征的公式是x=       .自由下落的篮球缓地面反弹后上升又落下。若不考虑空气阻力及在地面反弹时的能量损失,此运动         (填“是”或“不是”)简谐运动.

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科目:高中物理 来源: 题型:单选题

下列关于热现象的描述正确的是

A.根据热力学定律,热机的效率不可能达到100%
B.做功和热传递都是通过能量转化的方式改变系统内能的
C.温度是描述热运动的物理量,一个系统与另一个系统达到热平衡时两系统温度相同
D.物体由大量分子组成,其单个分子的运动是无规则的,大量分子的运动也是无规律的

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科目:高中物理 来源: 题型:填空题

恒星向外辐射的能量来自于其内部发生的各种热核反应,当温度达到108K时,可以发生“氦燃烧”。请完成“氦燃烧”的核反应方程:是一种不稳定的粒子,其半衰期为2.6×10-16s。一定质量的,经7.8×10-16s后所剩下的 占开始时的      

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科目:高中物理 来源: 题型:单选题

下列说法中正确的是

A.用点电荷来代替实际带电体是采用了理想模型的方法
B.牛顿在对自由落体运动的研究中,首次采用以实验检验猜想和假设的科学方法
C.法拉第最早引入了电场概念,并提出用电场线表示电场
D.哥白尼大胆反驳地心说,提出了日心说,并发现行星沿椭圆轨道运行的规律

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科目:高中物理 来源:2015届广东省汕头市高三上学期期中考试理科物理试卷(解析版) 题型:计算题

(18分)如图,BC为半径等于R=竖直放置的光滑细圆管,O为细圆管的圆心,BO与竖直线的夹角为45°;在圆管的末端C连接一光滑水平面,水平面上一质量为M=1.5kg的木块与一轻质弹簧拴接,轻弹簧的另一端固定于竖直墙壁上.现有一质量为m=0.5kg的小球从O点正上方某处A点以v0水平抛出,恰好能垂直OB从B点进入细圆管,小球从进入圆管开始即受到始终竖直向上的力F=5N的作用,当小球运动到圆管的末端C时作用力F立即消失.小球过后与木块发生完全非弹性碰撞(g=10m/s2).求:

(1)小球在A点水平抛出的初速度v0;

(2)在圆管运动中圆管对小球的支持力N;

(3)弹簧的最大弹性势能EP.

 

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科目:高中物理 来源:2015届山西省忻州市高三上学期第一次四校联考物理试卷(解析版) 题型:计算题

一定质量的理想气体从状态A变化到状态B再变化到状态C,其状态变化过程的P-V图象如图所示。已知该气体在状态A时的温度为27℃。求:

①该气体在状态B、C时的温度各为多少℃;

②该气体从状态A到状态C的过程中是吸热还是放热?传递的热量是多少.

 

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