| A. | $\frac{B}{4}$ | B. | $\frac{\sqrt{3}}{3}$B | C. | $\sqrt{3}$B | D. | 2B |
分析 磁场是客观存在的特殊物质形态,我们感觉不到,但可通过小磁针来体现.小磁针N极的受力方向即为磁场方向,或磁感线该点的切线方向为磁场方向.
解答
解:由题磁矿所产生的磁场使原来指向正北的N极逆时针转过30°,根据三角形定则可知:磁矿所产生的磁感应强度水平分量最小时方向与图中虚线垂直,则大小为Bsin30°=$\frac{1}{2}$B.
所以磁矿所产生的磁感应强度水平分量的可能值应大于$\frac{1}{2}$B.故A是不可能的,BCD是可能的.
故选:BCD
点评 解决本题能灵活三角定则分析得出磁矿所产生的磁感应强度水平分量最小的条件,可以根据自己积累的经验,由力的合成与分解的方法进行类比.
科目:高中物理 来源: 题型:计算题
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科目:高中物理 来源: 题型:填空题
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科目:高中物理 来源: 题型:实验题
| 次数 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
| s(m) | 4.5 | 3.9 | 3.0 | 2.1 | 1.5 | 0.9 |
| V(ml) | 90 | 84 | 62 | 52 | 40 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 将接线柱1、2接入电路时,每一小格表示0.04A | |
| B. | 将接线柱1、2接入电路时,每一小格表示0.06A | |
| C. | 将接线柱1、3接入电路时,每一小格表示0.02A | |
| D. | 将接线柱1、3接入电路时,每一小格表示0.01A |
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科目:高中物理 来源: 题型:计算题
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 在画力的图示时,力的作用点可不画在受力物体上 | |
| B. | 只要确定了力的大小和方向,这个力就完全确定了 | |
| C. | 在画力的图示时,选定的标度不同,表示这个力的线段的长度也不同,但箭头的指向是相同的 | |
| D. | 在画力的图示时,在线段中间画一个箭头,表示力的方向 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 实验中斜面起到了“冲淡”重力的作用,便于利用滴水计时记录铜球运动的时间 | |
| B. | 伽利略时代的滴水计时工具不能较准确测量自由落体运动的时间 | |
| C. | 伽利略设想斜面的倾角越接近90°,铜球沿斜面滚下的运动越接近自由落体运动 | |
| D. | 铜球沿阻力很小的斜面从静止滚下的运动就是自由落体运动 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 在撑杆跳高比赛中研究运动员手中的支撑杆在支撑地面过程中的转动情况 | |
| B. | 跆拳道比赛中研究运动员的动作 | |
| C. | 帆船比赛中确定帆船在大海中的位置 | |
| D. | 跳水比赛中研究运动员在空中的运动情况 |
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