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某实验小组利用图示的装置来验证牛顿第二定律．实验过程中，将两辆小车拉至木板尾端附近后释放，动力系统拉着两小车做匀加速运动，打点计时器便在纸带上打出一列点，根据打出的纸带求出两小车的加速度．
（1）该实验可以验证加速度与（填“力”或“质量”）的关系，为了完成实验，还应该测量的量是：．
（2）在实验之前，要将木板稍稍倾斜一些，这样做的目的是__．

解：（1）由图示实验装置可知，两小车受到的拉力相等而小车不同，
因此该实验可以验证加速度与小车质量的关小，实验时需要测出两小车的质量；
（2）在实验之前，要将木板稍稍倾斜一些，这样做的目的是平衡小车在运动过程中受到的摩擦力，使小车受到的合力等于绳子的拉力．
故答案为：（1）质量；两小车的质量；（2）平衡小车运动时受到的摩擦阻力．
分析：（1）验证牛顿第二定律时，要应用控制变量法，根据实验所控制的变量分析答题．
（2）验证牛顿第二定律时，要平衡摩擦力，使小车受到的合力等于绳子的拉力．
点评：解题时要注意控制变量法的应用；实验之前要注意平衡摩擦力．

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相关习题

科目：高中物理 来源： 题型：

某实验小组利用图示的装置来验证牛顿第二定律．实验过程中，将两辆小车拉至木板尾端附近后释放，动力系统拉着两小车做匀加速运动，打点计时器便在纸带上打出一列点，根据打出的纸带求出两小车的加速度．
（1）该实验可以验证加速度与

质量

（填“力”或“质量”）的关系，为了完成实验，还应该测量的量是：

两小车的质量

．
（2）在实验之前，要将木板稍稍倾斜一些，这样做的目的是

平衡小车运动时受到的摩擦阻力

．

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科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

（2011?蚌埠模拟）Ⅰ．为了探究平抛运动的规律，某同学采用图示的装置进行实验，他用小锤打击弹性金属片，金属片把A球沿水平方向弹出，同时B球松开，自由下落，由此实验结果可以得出的结论是

平抛运动的竖直分运动是自由落体运动，

若增大打击金属片的力度，上述结论将

仍然

（填“不”或”仍然”）成立．
Ⅱ．某实验小组利用图示的装置来验证加速度与物体质量的关系．实验时，平衡摩擦后，将两辆小车拉至木板尾端附近后释放，动力系统拉着两小车做匀加速运动，打点计时器使在纸带上打出一列点，根据打出的纸带求出两小车的加速度a₁、a₂．

（1）若纸带l如下图所示，A、B、C、D为相邻的四个记数点，每两个记数点之间还有四个点来标出．电源频率为50Hz．则小车1的加速度为

0.70

m/s²（保留两位小数）．
（2）求出a₁、a₂后，还需要测量的量为

钩码重力mg、小车质量m₁、m₂

（用文字和符号表示）．需要验证的公式为

mg=m₁a₁+m₂a₂

（用求出的量和测出的量表示）

Ⅲ．某同学要测定自来水的电阻率，他先在一根均匀的长玻璃管两端备装了一个电极，电极间装满待测的自来水．其他器材包括（如图）：
电压表（量程I5V．内阻约30kΩ）；
电流表（量程300μA．内阻约50Ω）；
滑动变阻器（100Ω，1A）；
电池组（电动终E=12V．内阻r=6Ω）；
开关一个、导线若干．，
他测出水柱的长度L、玻璃管的内径d，设计电路并测出两电极间的电压U和电流I．下表为U和I实验数据

U/V	1.0	3.0	5.0	7.0	9.0	11.0
I/μA	22	65	109	155	190	240

（1）请在图示的实物图上画出连线．完成该同学的电路设计．
（2）自来水电阻率的表达式为ρ=

πUd2

4ρIL

πUd2

4ρIL

（用符号投示）．

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科目：高中物理 来源：2014届黑龙江省哈尔滨市高三8月月考物理试卷（解析版） 题型：实验题

某实验小组利用图示的装置探究加速度与力、质量的关系．

（1）下列做法正确的是（）（填字母代号）

A．调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行

B．在调节木板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时，将装有砝码的砝码桶通过定滑轮拴木块上

C．实验时，先放开木块再接通打点计时器的电源

D．通过增减木块上的砝码改变质量时，不需要重新调节木板倾斜度

（2）为使砝码桶及桶内砝码的总重力在数值上近似等于木块运动时受到的拉力，应满足的条件是砝码桶及桶内砝码的总质量木块和木块上硅码的总质量（填远大于，远小于，或近似于）

（3）甲、乙两同学在同一实验室，各取一套图示的装置放在水平桌面上，木块上均不放砝码，在没有平衡摩擦力的情况下，研究加速度a与拉力F的关系，分别得到图中甲、乙两条直线·设甲、乙用的木块质量分别为、甲、乙用的木块与木板间的动摩擦因数分别为、，由图可知，，_____（填“大于”、“小于”或“等于”)

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科目：高中物理 来源：2014届浙江省乐清市高三上学期第一次月考物理试卷（解析版） 题型：实验题

某实验小组利用图示的装置探究加速度与力、质量的关系。

①下列做法正确的是___________（填字母代号）

A．调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行

B．实验时，先放开木块再接通打点计时器的电源

C．通过增减木块上的砝码改变质量时，不需要重新调节木板倾斜度

D．在调节木板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时，将装有砝码的砝码桶通过定滑轮拴木块上

②为使砝码桶及桶内砝码的总重力在数值上近似等于木块运动时受到的拉力，应满足的条件是砝码桶及桶内砝码的总质量木块和木块上砝码的总质量（填“远大于”、“远小于”或“近似等于”）

③甲、乙两同学在同一实验室，各取一套图示的装置放在水平桌面上，木块上均不放砝码，在没有平衡摩擦力的情况下，研究加速度a与拉力F的关系，分别得到图中甲、乙两条直线。设甲、乙用的木块质量分别为m_甲、m_乙，甲、乙用的木块与木板间的动摩擦因数分别为μ_甲，μ_乙，由图可知，m_甲 m_乙，μ_甲μ_乙。（填“大于”、“小于”或“等于”）

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科目：高中物理 来源：2013年全国普通高等学校招生统一考试理科综合能力测试物理（天津卷解析版） 题型：简答题

（1）“嫦娥一号”和“嫦娥二号”卫星相继完成了对月球的环月飞行，标志着我国探月工程的第一阶段已经完成。设“嫦娥二号”卫星环绕月球的运动为匀速圆周运动，它距月球表面的高度为h，已知月球的质量为M、半径为R，引力常量为G，则卫星绕月球运动的向心加速度a= ，线速度v= 。

（2）某实验小组利用图示的装置探究加速度与力、质量的关系。

①下列做法正确的是，（填字母代号）

A.调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行

B.在调节木板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时，将装有砝码的砝码桶通过定滑轮拴在木块上

C.实验时，先放开木块再接通打点计时器的电源

D.通过增减木块上的砝码改变质量时，不需要重新调节木板倾斜度

②为使砝码桶及桶内砝码的总重力在数值上近似等于木块运动时受到的拉力，应满足的条件是砝码桶及桶内砝码的总质量木块和木块上砝码的总质量。（填“远大于”、“远小于”或“近似等于“）

③甲、乙两同学在同一实验室，各取一套图示的装置放在水平桌面上，木块上均不放砝码，在没有平衡摩擦力的情况下，研究加速度a与拉力F的关系，分别得到图中甲、乙两条直线。设甲、乙用的木块质量分别为m_甲、m_乙，甲、乙用的木块与木板间的动摩擦因数分别为μ_甲、μ_乙，由图可知，m_甲 m_乙，μ_甲 μ_乙。（填“大于”、“小于”或“等于”）