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    在“探究木块间的动摩擦因数μ”的实验中，甲、乙两同学分别设计了如图所示的实验方案。（忽略弹簧测力计的重力）

    甲方案：木块B左端有一弹簧测力计a固定在竖直墙壁上，用细线将弹簧测力计a与木块B相连，现用水平力Fb拉弹簧测力计b，使木块A向右运动，使木块B处于静止状态，且木块B较长，实验过程中木块B不从木块A上掉下来。

    乙方案：用水平力Fc拉弹簧测力计c，，使木块A向右运动，木块B左端细线固定在竖直墙壁，使木块B处于静止状态，且木块A不从木块B上掉下来。

    （1）若木块A和木块B的重力分别为100N和150N，某次实验，当甲图中A被拉动时，弹簧测力计a示数为60N，b示数为110N；当乙图中A被拉动时，弹簧测力计c示数为50N，则：

    甲图中算出的A、B间的动摩擦因数μ甲为     ；

    乙图中算出的A、B间的动摩擦因数μ乙为     

    （2）你认为    （“甲”、“乙”）方案，所求得的动摩擦因数更接近真实值。

    简述理由                         。

     

    【答案】

    （1）0.4 ，0.5（2）甲，理由：甲中木块A不管匀速运动与否，木块B受力必然平衡，只需读出a的读数即可

    【解析】

    试题分析：（1）甲图中：因为B受到弹簧a的拉力以及A对B向右的滑动摩擦力，根据可知，同理乙图中A受到C的拉力以及向左的滑动摩擦力，所以

    （2）由于乙图难以保证C匀速运动，而甲图中不管怎么拉，B都能保持静止，所以甲方案容易执行。所以方案为甲。

    考点：动摩擦因素

    点评：此类题型考察了如何通过实验角度来测量动摩擦因素，在操作过程中要总结两种实验的优缺点。

     

    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

    科学探究活动通常包括以下环节：提出问题，作出假设，制订计划并设计实验，进行实验收集证据，分析论证，评估交流等．一位同学学习了滑动摩擦力后，怀疑滑动摩擦力可能与接触面积有关，于是他准备用实验探究这个问题．
    （1）这位同学认为：滑动摩擦力的大小与接触面积成正比，这属于科学探究活动的
    作出假设
    作出假设
    环节．
    （2）为完成本实验，需要自己制作木块，他应制作的木块是下列选项中的
    C
    C
    ．
    A．各面粗糙程度相同的正方体木块
    B．各面粗糙程度不相同的正方体木块
    C．各面粗糙程度相同，长宽高各不相等的长方体木块
    D．各面粗糙程度不相同，长度高各不相等的长方体木块
    （3）某同学在做测定木板的动摩擦因数的实验时，设计了两种实验方案．
    方案A：木板水平固定，通过弹簧秤水平拉动木块，如图（a）所示；
    方案B：木块固定，通过细线水平拉动木板，如图（b）所示．

    ①上述两种方案中，你认为更合理的是方案
    b
    b
    ，原因是
    方案A操作需要匀速拉动木块，难以控制，且要读运动中的弹簧测力计的读数；方案B操作只要使木板运动即可，不必限定匀速运动，且弹簧测力计不动容易读数．
    方案A操作需要匀速拉动木块，难以控制，且要读运动中的弹簧测力计的读数；方案B操作只要使木板运动即可，不必限定匀速运动，且弹簧测力计不动容易读数．
    ；
    ②该实验中应测量的物理量是
    木块的重力、每次拉木板时木块和木板间的摩擦力
    木块的重力、每次拉木板时木块和木板间的摩擦力
    ；
    ③除了实验必需的弹簧秤、木板、木块、细线外，该同学还准备了质量为200g的配重若干个．该同学在木块上加放配重，改变木块对木板的正压力（g=10m/s2）．记录了5组实验数据，如下表所示：
    实验次数 1 2 3 4 5
    配重（个数） 0 1 2 3 4
    弹簧秤读数（N） 0.50 1.00 1.50 1.80 2.50
    测木块重（N） 2.00
    请根据上述数据在坐标纸上做出木块所受摩擦力和压力的关系图象：由图象可测出木板和木块间的动摩擦因数是
    0.25
    0.25
    ．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    如图所示，质量为M=3kg的木板静止在光滑的水平面上，其左端的壁上固定一轻弹簧，右端放置一质量为 m=1kg的小物块，小物块与木块间的动摩擦因数为μ=0.3，今对小物块施加一个水平向左的瞬时冲量I0=8N?s，小物块相对于木板向左运动而压缩弹簧使弹性势能增大为最大值Emax=21J，设弹簧未超出弹性限度，并取重力加速度为g=10m/s2．求：
    （1）当弹簧弹性势能最大时小物块的速度为多大？
    （2）弹簧的弹性势能最大时小物块相对于木板向左运动的最大距离为多少？

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    在“探究木块间的动摩擦因数μ”的实验中，甲、乙两同学分别设计了如图所示的实验方案．（忽略弹簧测力计的重力）
    甲方案：木块B左端有一弹簧测力计a固定在竖直墙壁上，用细线将弹簧测力计a与木块B相连，现用水平力Fb拉弹簧测力计b，使木块A向右运动，使木块B处于静止状态，且木块B较长，实验过程中木块B不从木块A上掉下来．
    乙方案：用水平力Fc拉弹簧测力计c，使木块A向右运动，木块B左端细线固定在竖直墙壁，使木块B处于静止状态，且木块A不从木块B上掉下来．
    （1）若木块A和木块B的重力分别为100N和150N，某次实验，当甲图中A被拉动时，弹簧测力计a示数为60N，b示数为110N；当乙图中A被拉动时，弹簧测力计c示数为50N，则：
    甲图中算出的A、B间的动摩擦因数μ甲为
    0.4
    0.4
    ；
    乙图中算出的A、B间的动摩擦因数μ乙为
    0.5
    0.5

    （2）你认为
    甲
    甲
    （“甲”、“乙”）方案，所求得的动摩擦因数更接近真实值．
    简述理由
    甲中木块A不管匀速运动与否，木块B受力必然平衡，只需读出a的读数即可
    甲中木块A不管匀速运动与否，木块B受力必然平衡，只需读出a的读数即可
    ．

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    科目：高中物理 来源：2012-2013学年浙江温州市十校联合体年高一上学期期末联考物理试卷（带解析） 题型：实验题

    在“探究木块间的动摩擦因数μ”的实验中，甲、乙两同学分别设计了如图所示的实验方案。（忽略弹簧测力计的重力）
    甲方案：木块B左端有一弹簧测力计a固定在竖直墙壁上，用细线将弹簧测力计a与木块B相连，现用水平力Fb拉弹簧测力计b，使木块A向右运动，使木块B处于静止状态，且木块B较长，实验过程中木块B不从木块A上掉下来。
    乙方案：用水平力Fc拉弹簧测力计c，，使木块A向右运动，木块B左端细线固定在竖直墙壁，使木块B处于静止状态，且木块A不从木块B上掉下来。

    （1）若木块A和木块B的重力分别为100N和150N，某次实验，当甲图中A被拉动时，弹簧测力计a示数为60N，b示数为110N；当乙图中A被拉动时，弹簧测力计c示数为50N，则：
    甲图中算出的A、B间的动摩擦因数μ甲为     ；
    乙图中算出的A、B间的动摩擦因数μ乙为     
    （2）你认为    （“甲”、“乙”）方案，所求得的动摩擦因数更接近真实值。
    简述理由                         。

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