| A. | B. | C. | D. |
分析 根据平衡条件并采用正交分解法列式求解出T与cosθ的关系表达式后进行判断.
解答 解:对小球,画出受力分析,如图所示:![]()
由图可知,小球竖直方向受力平衡,故:Tcosθ-mg=0,
即T=$\frac{mg}{cosθ}$,即T与cosθ成反比关系,图象如图D所示.
所以ABC错误、D正确.
故选:D.
点评 三力平衡的基本解题方法:①力的合成、分解法:即分析物体的受力,把某两个力进行合成,将三力转化为二力,构成一对平衡力,二是把重力按实际效果进行分解,将三力转化为四力,构成两对平衡力.②相似三角形法:利用矢量三角形与几何三角形相似的关系,建立方程求解力的方法.应用这种方法,往往能收到简捷的效果.
科目:高中物理 来源: 题型:实验题
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 质量、重力、重力加速度 | B. | 速率、平均速率、速度的变化 | ||
| C. | 位移、路程、平均速率 | D. | 平均速度、速度、速度的变化率 |
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科目:高中物理 来源: 题型:填空题
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 5.5m/s | B. | 5m/s | C. | 4m/s | D. | 3.5m/s |
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科目:高中物理 来源: 题型:计算题
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
| A. | 伽利略认为力是改变物体运动状态的原因 | |
| B. | 亚里士多德认为力是维持物体运动状态的原因 | |
| C. | 牛顿在发现第二定律F=kma之前,人们就已经规定力的单位为1N=1kg•m/s2 | |
| D. | 笛卡尔指出:如果运动中的物体没有受到力的作用,它将继续以同一速度沿同一直线运动 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 立定跳远中,运动员的成绩依据为运动员的位移大小 | |
| B. | 有大小、有方向的量是矢量 | |
| C. | 一般来说,物理公式主要确定各物理量间的数量关系,并不一定同时确定单位关系 | |
| D. | 测量国际单位制规定的三个力学基本物理量分别可用的仪器是刻度尺、天平、打点计时器 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 电场线越密集的地方,场强越小 | |
| B. | 匀强电场的电场线是等间距的平行线 | |
| C. | 电场线是闭合曲线 | |
| D. | 电场线是客观存在的 |
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