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    如图所示，氢原子从n＞2的某一能级跃迁到n=2的能级，辐射出能量为2．55eV的光子。

    （1）最少要给基态的氢原子提供 ____ eV的能量，才能使它辐射上述能量的光子。

    （2）请在图中画出获得该能量后的氢原子可能的辐射跃迁图。

    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源：2016-2017学年云南省高二上起点考物理试卷（解析版） 题型：选择题

    如图，在同一竖直平面内有两个正对着的半圆形光滑轨道，轨道的半径都是R。轨道端点所在的水平线相隔一定的距离。一质量为m的小球能在其间运动而不脱离轨道，经过最低点B时的速度为。小球在最低点B与最高点A对轨道的压力之差为ΔF（ΔF＞0）。不计空气阻力。则（ ）

    A．、一定时，R越大，ΔF越大

    B．、、R一定时，越大，ΔF越大

    C．、R一定时，越大，ΔF越大

    D．、R、x一定时，ΔF与v的大小无关

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    科目：高中物理 来源：2016-2017学年河南省高二上开学考物理卷（解析版） 题型：选择题

    在稳定轨道上的空间站中，有如图所示的装置，半径分别为r和R的甲、乙两个光滑的圆形轨道安置在同一竖直平面上，轨道之间有一条水平轨道CD相通，宇航员让一小球以一定的速度先滑上甲轨道，通过动摩擦因数为μ的CD段，又滑上乙轨道，最后离开两圆轨道，那么（ ）

    A．小球在C、D两点对轨道有压力

    B．小球经过甲轨道最高点时比经过乙轨道最高点时速度大

    C．小球在同一圆轨道运动时对轨道的压力处处大小相等

    D．当小球的初速度减小时，小球有可能不能到达乙轨道的最高

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    科目：高中物理 来源：2015-2016学年辽宁葫芦岛一中高二下期初摸底考物理卷（解析版） 题型：选择题

    如图所示，为某一点电荷所形成的一簇电场线，a、b、c 三条虚线为三个带电粒子以相同的速度从O点射入电场的运动轨迹，其中b虚线为一圆弧，AB的长度等于BC的长度，且三个粒子的电荷量大小相等，不计粒子重力，则以下说法正确的是

    A．a一定是正粒子的运动轨迹，b和c一定是负粒子的运动轨迹

    B．由于AB的长度等于BC的长度，故

    C．a虚线对应的粒子的加速度越来越小，c虚线对应的粒子的加速度越来越大，b虚线应的粒子的加速度大小不变

    D．b虚线对应的粒子的质量大于c虚线对应的粒子的质量

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    科目：高中物理 来源：2015-2016学年辽宁葫芦岛一中高二下期初摸底考物理卷（解析版） 题型：选择题

    如图所示为一未知电路，现测得两个端点a、b之间的电阻为R，若在a、b之间加上电压U，测得通过电路的电流为I，则该未知电路的电功率一定为

    A． B． C． D．

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    科目：高中物理 来源：2015-2016学年广东省高二下期末考物理试卷（解析版） 题型：选择题

    如图所示,一辆小车装有光滑弧形轨道,总质量为m,停放在光滑水平面上。有一质量也为m速度为v的铁球,沿轨道水平部分射入,并沿弧形轨道上升h后又下降而离开小车,离车后球的运动情况是

    A．作平抛运动,速度方向与车运动方向相同

    B．作平抛运动, 速度方向与车运动方向相反

    C．作自由落体运动

    D．小球跟车有相同的速度

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    科目：高中物理 来源：2017届宁夏高三上学期第一次月考物理试卷（解析版） 题型：简答题

    求：①该列波的周期T为多少？

    ②从t＝0时起到P点第一次达到波峰时止，O点对平衡位置的位移y0及其所经过的路程s0各为多少？

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    科目：高中物理 来源：2017届河南省鹤壁市高三上学期第一次周练物理试卷（解析版） 题型：选择题

    下列说法正确的有

    A．普朗克曾经大胆假设：振动着的带电微粒的能量只能是某一最小能量值ε的整数倍，这个不可再分的最小能量值ε叫做能量子

    B．α粒子散射实验中少数α粒子发生了较大偏转，这是卢瑟福猜想原子核式结构模型的主要依据之一

    C．由玻尔理论可知，氢原子的核外电子由较高能级跃迁到较低能级时，要辐射一定频率的光子，同时电子的动能减小，电势能增大

    D．在光电效应实验中，用同种频率的光照射不同的金属表面，从金属表面逸出的光电子的最大初动能Ek越大，则这种金属的逸出功W0越小

    E．若γ光子与一个静止的自由电子发生作用，则γ光子被电子散射后波长会变小，速度可能不变化

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    科目：高中物理 来源：2017届河北省高三上学期8.28周考物理试卷（解析版） 题型：选择题

    下列对运动的认识正确的是（ ）

    A．亚里士多德认为必须有力作用在物体上，物体才能运动，没有力的作用，物体就静止

    B．伽利略认为如果完全排除空气的阻力，所有的物体将下落得同样快

    C．牛顿认为力不是维持物体速度的原因，而是改变物体速度的原因

    D．伽利略根据理想实验推出，若没有摩擦，在水平面上运动的物体将保持其速度持续运动下去

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