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如图是用高电阻放电法测电容的实验电路图.其原理是测出电容器在充电电压为U时所带的电荷电Q,从而求出其电容C.该实验的操作步骤如下:(1)按电路图接好实验电路;(2)接通开关S,调节电阻箱R的阻值,使小量程电流表的指针接近满刻度,记下这时的电压表读数U0=6.2V和电流表读数I0=490μA;(3)断开开关S并同时开始计时,每隔5s或10s读一次电流表的读数i,将读数记录在预先设计的表格中;(4)根据表格中的12组数据(数据已在图中描点),以t为横坐标,i为纵坐标,在坐标纸上描点(图中用“×” 表示).则:

①根据图示中的描点画出图像.

②试分析图示中i-t图下所围的“面积”所表示的物理意义.

③根据以上实验结果和图像,估算当电容器两端电压为U0所带的电量Q0,并计算电容器的电容C.

 

答案:
解析:

  ①根据图中描点,绘圆滑曲线如图所示.

  注:a.不能画成折线.

  b.曲线与横轴应相切.

  ②i-t图线下所围的面积表示断开开关后通过电阻的总电量,即电容器的电压为U0时所带电量Q0

  ③如图所示,i-t图线中每个方格的面积表示为2.5×10-4C的电量经估算i-t图线下围入约32格(30格~32格均算正确).

  因此电容器在电压力U0时所带电量Q0=32×2.5×10-4C=8.0×10-3C

  电容器电容测量值为C==1.3×10-3F.

  注:电量Q0在7.7×10-3C~8.0×10-3C之间、电容C在1.2×10-3~1.3×10-3F之间均可.


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科目:高中物理 来源: 题型:

如图1是用高电阻放电法测电容的实验电路图,其原理是测出电容器在充电电压为U时所带的电荷量Q,从而求出其电容C.该实验的操作步骤如下:
①按电路图接好实验电路;
②接通开关S,调节电阻箱R的阻值,使微安表的指针接触满刻度,记下这时的电压表读数U0=6.2V和微安表读数I0=490μA;
③断开电键S并同时开始计时,每隔5s或10s读一次微安表的读数i,将读数记录在预先设计的表格中;
④根据表格中的12组数据,以t为横坐标,i为纵坐标,在图2坐标纸上描点(图中用“×”表示),则

(1)根据图示中的描点作出图线.
(2)试分析图示中i-t图线下所围的“面积”所表示的物理意义.
(3)根据以上实验结果和图线,估算当电容器两端电压为U0时所带的电荷量Q0,并计算电容器的电容.

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科目:高中物理 来源: 题型:

(15分)如图是用高电阻放电法测电容的实验电路图,其原理是测出电容器在充电电压为U时所带的电荷量Q,从而求出其电容C.该实验的操作步骤如下:①按电路图接好实验电路;②接通开关S,调节电阻箱R的阻值,使微安表的指针接近满刻度,记下这时的电压表读数U0=6.2 V和微安表读数I0=490 μA;③断开电键S并同时开始计时,每隔5 s或10 s读一次微安表的读数i,将读数记录在预先设计的表格中;④根据表格中的12组数据,以t为横坐标,i为纵坐标,在坐标纸上描点(图中用“×”表示),则:

 (1)根据图示中的描点作出图线;

(2)试分析图示中i-t图线下所围的“面积”所表示的物理意义

(3)根据以上实验结果和图线,估算当电容器两端电压为U0所带的电量Q0,并计算电容器的电容。

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科目:高中物理 来源: 题型:

图-3-8

 
如图所示,是用高电阻放电法测电容的实验电路图。其原理是测出电容器在充电电压为U时所带的电荷量Q,从而求出其电容C。该实验的操作步骤如下:⑴按电路图接好实验电路;⑵接通电键S,调节电阻箱R的阻值,使微安表的指针接近满刻度.记下这时的电压表读数U0=6.2V和微安表读数I0=490μA;⑶断开电键S并同时开始计时,每隔5s或10s读一次微安表的读数i,将读数记录在预先设计的表格中;⑷根据表格中的12组数据,以t为横坐标,i为纵坐标,在坐标纸上描点(右图中用“×”表示)。根据以上实验结果和图象,可以估算出当电容器两端电压为U0时该电容器所带的电荷量Q0约为_________C,从而算出该电容器的电容约为________F.

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科目:高中物理 来源: 题型:

如图是用高电阻放电法测电容的实验电路图.其原理是测出电容器在充电电压为U时所带的电荷量Q,从而求出其电容C

该实验的操作步骤如下:

(1)按电路图接好实验电路.

(2)接通电键S,调节电阻箱R的阻值,使微安表的指针接近满刻度.记下这时的电压表读数U0=6.2V和微安表读数I0=490μA.

(3)断开电键 S并同时开始计时,每隔5s或10s读一次微安表的读数i,将读数记录在预先设计的表格中.

(4)根据表格中的12组数据,以t为横坐标,i为纵坐标,在坐标纸上描点(在图中用“×”表示).根据以上实验结果和图象,可以估算出当电容器两端电压为U0时该电容器所带的电荷量Q0约为   C,从而算出该电容器的电容约为      F.

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