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    研究表明，一般人的刹车反应时间（即图甲中“反应过程”所用时间）t0=0.4s，但饮酒会导致反应时间延长．在某次试验中，志愿者少量饮酒后驾车以v0=72km/h的速度在试验场的水平路面上匀速行驶，从发现情况到汽车停止，行驶距离L=39m，减速过程中汽车位移s与速度v的关系曲线如图乙所示，此过程可视为匀变速直线运动．取重力加速度的大小g取10m/s2．求：

    （1）减速过程汽车加速度的大小及所用时间；

    （2）饮酒使志愿者的反应时间比一般人增加了多少．

    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源：2015-2016学年广西武鸣县中学高二上期段考（文）物理卷（解析版） 题型：选择题

    如图所示，劲度系数为k、原长为L的弹簧，一端固定于0点，另一端与小球相连。开始时小球静止在光滑水平面上的A点；当用力F将小球向右拉使弹簧伸长x时，小球静止于B点，则此时弹簧的弹力为

    A．kx B．k（x+L） C．k（x-L） D．以上都不对

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    科目：高中物理 来源：2015-2016学年内蒙古巴彦淖尔一中高一期中物理卷（解析版） 题型：选择题

    用手握住瓶子，使瓶子在竖直方向静止，如果握力加倍，则手对瓶子的摩擦力（ ）

    A．握力越大，摩擦力越大

    B．只要瓶子不动，摩擦力大小不变

    C．方向由向下变成向上

    D．手越粗糙，摩擦力越大

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    科目：高中物理 来源：2016届福建龙岩长汀一中高三期中物理卷（解析版） 题型：选择题

    如图，质量为M的斜面放在粗糙的水平地面上．几个质量都是m的不同物块，先后在斜面上以不同的加速度向下滑动，斜面始终保持静止不动．下列关于水平地面对斜面底部的支持力和静摩擦力的几种说法中正确的有（ ）

    A．匀速下滑时，支持力N=（m+M）g，静摩擦力为零

    B．匀加速下滑时，支持力N＜（m+M）g，静摩擦力的方向水平向左

    C．匀减速下滑时，支持力N＞（m+M）g，静摩擦力的方向水平向右

    D．无论怎样下滑，总是N=（m+M）g，静摩擦力为零

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    科目：高中物理 来源：2015-2016学年河北保定望都中学高二月考物理卷（解析版） 题型：选择题

    一束正离子以相同的速率从同一位置、垂直于电场方向飞入匀强电场中，所有离子的轨迹都是一样的，这说明所有粒子（ ）

    A．都具有相同的质量

    B．都具有相同的电荷量

    C．电荷量与质量的比（又叫比荷）相同

    D．都属于同一元素的同位素

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    科目：高中物理 来源：2015-2016学年贵州毕节大方县实验高中高二期中物理卷（解析版） 题型：计算题

    两块水平放置的平行金属板A和B（A在上，B在下），两板间的电压U=200V，要使一个质量为5g，带电量为﹣5×10﹣6C的微粒恰能在两板间的某点静止，g取10m/s2，

    （1）试确定A极板的带电性质；

    （2）求两极板间的距离．

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    科目：高中物理 来源：2015-2016学年广东阳江阳东县广雅学校高一段考物理卷（解析版） 题型：选择题

    作用于O点的五个恒力F1、F2、F3、F4、F5的矢量图的末端跟O点恰好构成一个正六边形，如图示．已知这五个恒力中的最大力F3=10N，则这五个力的合力的大小是（ ）

    A．0 B．10N C．20N D．30N

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    科目：高中物理 来源：2015-2016学年广东潮州某中学高二期中物理卷（解析版） 题型：?????

    如图所示是用“洛伦兹力演示仪”演示时的两幅照片，忽略地磁场的影响，下列说法正确的是（ ）

    A．甲图中的电子束不受洛伦兹力

    B．乙图中的电子束不受洛伦兹力

    C．甲图中的电子束处在垂直纸面的磁场中

    D．乙图中的电子束处在平行纸面的磁场中

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    科目：高中物理 来源：2015-2016学年黑龙江牡丹江一中高一上期期末考试物理卷（解析版） 题型：实验题

    在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用如图1所示的实验装置，小车及车中砝码的质量用M表示，盘及盘中砝码的质量用m表示，小车的加速度可由小车后面拉动的纸带经打点计时器打出的点计算得到．

    （1）当M与m的大小关系满足 时，才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘及盘中砝码的总重力．

    （2）一组同学在探究加速度与质量的关系时，保持盘及盘中砝码的质量一定，改变小车及车中砝码的质量，测出相应的加速度，采用图象法处理数据．为了比较容易地得出加速度a与质量M的关系，应作出a与 图象．

    （3）甲同学在探究加速度与力的关系时，根据测量数据作出的a一F图线，如图2（a）所示．则实验存在的问题是 。

    （4）乙、丙两同学用同一装置探究加速度与力的关系时，画出了各自得到的a一F图线，如图2（b）所示．则是两同学做实验时 取值不同造成的．

    （5）随着F的增大，a一F图线最后会略微向 弯曲（填上或下）．

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