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    两位同学同时做摩擦起电的实验，为什么手拿着金属棒与布料摩擦的同学不能使金属带电，而戴橡皮手套的同学却能使金属与布料摩擦后带电？

    解析：金属棒与布料在摩擦时会发生带电现象，但第一位同学用手与其接触，从而使产生的电荷通过人导入大地；第二位同学戴橡皮套使得电荷不能发生转移，故能使金属与布料摩擦后而使物体带电.

    答案：用手接触时，不能使物体带电；若戴橡皮手套，可以使玻璃棒带电.

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    科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

    （1）完善实验步骤．
    某同学做“验证力的平行四边形定则”的实验，其中三个实验步骤分别是：
    在桌面上放一块方木板，在方木板上铺一张白纸，用图钉把白纸钉在方木板上；
    ①在水平放置的木板上垫一张白纸，把橡皮的一端固定在木板上，另一端拴两根细线，通过细线同时用两只弹簧测力计互成角度地拉橡皮条，使它与细线的结点达到某一位置O，在白纸上记下
     
    和
     
    ；
    ②只用一只弹簧测力计通过细绳套拉橡皮条，使
     
    ，记下细线的方向和弹簧测力计的示数F′．
    ③在纸上根据F1、F2的大小，用作图法作出平行四边形及对角线F及力F′；若
     
    ，则验证了力的平行四边形定则．
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    （2）在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，某同学使用了如图1所示的装置，打点计时器使用的交流电频率为50Hz．
    ①该同学得到一条纸带，在纸带上取连续的六个点，如图2所示，自A点起，相邻两点的距离分别为：10.0mm、12.0mm、14.0mm、16.0mm、18.0mm；则打E点时小车速度为
     
    m/s，小车的加速度为
     
    m/s2；（计算结果请保留两位有效数字）
    ②该同学要探究小车的加速度a和质量M、合外力F的关系，应用了
     
    法；若该同学要探究加速度a和拉力F关系，应该保持
     
    不变；
    ③该同学通过数据的处理作出了a-F图象，如图3所示，则图中直线不过原点的原因可能是
     
    ．
    ④此图线的末段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是：
     

    A．小车与轨道之间存在摩擦         B．导轨保持了水平状态
    C．砂和砂桶的总质量太大           D．所用小车的质量太大．

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