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(8分)某物理小组的同学用如图甲所示的实验器材测定当地重力加速度,实验器材由底座带有标尺的竖直杆、光电门1和光电门2组成的光电计时器(其中光电门1更靠近小球释放点)、可使小球无初速度释放的小球释放器和网兜组成。实验时可用两光电门测量小球从光电门1运动至光电门2所用的时间t,并从竖直杆上读出两光电门间的距离h。

(1)使用游标卡尺测量小球的直径如图乙所示,则小球的直径为_________mm。

(2)改变光电门1的位置,保持光电门2的位置不变,小球经过光电门2时的速度为v,不考虑空气阻力,小球的加速度为重力加速度g,则h、t、g、v四个物理量之间的关系为______________。

(3)根据实验数据作出-t图线,若图线斜率的绝对值为k,根据图线可求出重力加速度的大小为__________________。

 

【答案】

(1)11.70  (2)  (3)2k

【解析】

试题分析:(1)游标卡尺游标尺的分度为20分度,其精确度为0.05mm,由图可知第14条刻度对的最齐,所以读数为d=11mm+14×0.05mm=11.70mm.

(2)由于光电门2位置不变,将小球的自由落体运动反向看成竖直向上的匀减速运动,由可知关系式为

(3)由关系式可知,所以作出-t图线的斜率大小,即重力加速度的大小为2k.

考点:本题考查了游标卡尺的读数、实验原理和数据的处理方法.解答时注意:(1)游标卡尺主尺的刻度为紧靠游标尺0刻度左侧的刻度线,不是游标尺边缘左侧的刻度线;读数以毫米为单位时最后一位为0时不能舍去.(2)匀加速直线运动反向可以看成匀减速运动.(3)分析图像斜率的物理意义需要把物理量之间的关系式写出,在分析斜率的物理意义.

 

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:

听说水果也能做电池,某兴趣小组的同学用一个柠檬做成电池.他们猜想水果电池内阻 可能较大,从而设计了一个如图1所示电路来测定该柠檬电池的电动势和内电阻.实验中他们 多次改变电阻箱的电阻值,记录下电阻箱的阻值及相应的电流计示数,并算出电流的倒数,将数据填在如下的表格中,根据记录数据在图2的坐标纸上做出 R-
1I
 图线.
(1)利用作出的图象,可求出该柠檬电池的电动势为
0.96
0.96
V,内阻为
1.05×104Ω
1.05×104Ω
Ω.
(2 )完成实验后,该兴趣小组的同学初步得出了水果作为电池不实用的物理原因是:
电源内阻过大
电源内阻过大

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科目:高中物理 来源: 题型:

(2009?枣庄一模)听说水果也能做电池,某兴趣小组的同学用一个柠檬做成电池.他们猜想水果电池内阻可能较大,从而设计了一个如图所示电路来测定该柠檬电池的电动势和内电阻.实验中他们多次改变电阻箱的电阻值,记录下电阻箱的阻值及相应的电流计示数,并算出电流的倒数,将数据填在如下的表格中.
(1)利用图象法处理数据可以减小实验误差.在讨论作图方案时,甲同学认为应作R-I图,而乙同学认为应该作R-
1
I
图,你认为哪个同学的想法更科学?
(填“甲”或“乙”)
(2)按照(1)中你选择的方案,在给出的坐标纸上作出图象.
(3)利用你作出的图象,可求出该柠檬电池的电动势为
0.97
0.97
V,内阻为
10000
10000
Ω.
(4)完成实验后,该兴趣小组的同学初步得出了水果作为电池不实用的物理原因是:
电源内阻过大
电源内阻过大

外电阻R(Ω) 电流 I(mA) 电流倒数
1
I
(mA-1)
9000 0.0502 19.92
8000 0.0528 18.93
6000 0.0594 16.84
5000 0.0633 15.80
4000 0.0680 14.71

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科目:高中物理 来源: 题型:

精英家教网物理兴趣小组的同学用如图所示的实验装置来“验证牛顿第二定律”,试分析并完成下列问题:
①为消除摩擦力的影响,实验前必须
 

②假如在某次实验中打点计时器打出了如图所示的一条纸带,纸带上两相邻计数点的时间间隔为T=0.10s,其中S1=7.05cm、
S2=7.68cm、S3=8.33cm、S4=8.95cm、S5=9.61cm、
S6=10.26cm,
根据以上数据求得木块的加速度a=
 
m/s2
(g=10m/s2,结果保留两位有效数字).
③实验中另一位同学通过实验数据得到了小车运动的V图线,如图所示,从图中看出图线是一条经过原点的直线.根据图线可求得小车的质量为M=
 
kg.

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科目:高中物理 来源: 题型:

听说水果也能做电池,某兴趣小组的同学用一个柠檬做成电池.他们猜想水果电池内阻可能较大,从而设计了一个如图所示电路来测定该柠檬电池的电动势和内电阻.实验中他们多次改变电阻箱的电阻值,记录下电阻箱的阻值及相应的电流计示数,并算出电流的倒数,将数据填在如下的表格中.

(1)利用图像法处理数据可以减小实验误差.在讨论作图方案时,甲同学认为应作R-I图,而乙同学认为应该作图,你认为哪个同学的想法更科学?____(填“甲”或“乙”),其简单理由是:                                       

(2)按照(1)中你选择的方案,在给出的坐标纸上作出图象.

(3)利用你作出的图象,可求出该柠檬电池的电动势为      V,内阻为      Ω.

(4)完成实验后,该兴趣小组的同学初步得出了水果作为电池不实用的物理原因是:

                            

外电阻R(Ω)

电流 I(mA)

电流倒数(mA-1)

9000

0.0502

19.92

8000

0.0528

18.93

6000

0.0594

16.84

5000

0.0633

15.80

4000

0.0680

14.71

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