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    【题目】下列物理量全都是矢量的一组是（ ）
    A.电场强度 电势
    B.电流 电容
    C.电场强度 磁感应强度
    D.磁感应强度 电动势

    【答案】C
    【解析】解：A、电场强度既有大小又有方向，是矢量，电势只有大小没有方向，是标量．故A错误；

    B、电流虽然有方向，但电流的运算遵守代数加减法则，是标量；电容只有大小没有方向，是标量．故B错误；

    C、电场强度、磁感应强度都是既有大小又有方向的物理量，是矢量．故C正确；

    D、电动势只有大小没有方向，是标量．故D错误．

    故选：C

    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图甲至丁是交流电发电过程的示意图，图中只示意了一匝线圈，线圈的AB边连在金属滑环K上，CD边连在滑环L上，导体做的两个电刷E、F分别压在两个滑环上，线圈在转动时可以通过滑环和电刷保持与外电路的连接．线圈沿逆时针方向以角速度ω匀速转动，线圈的面积为S，磁场可视为水平向右的匀强磁场，磁感应强度为B，电路的总电阻为R、以下说法中正确的是 (　　)

    A. 由甲转到乙的过程中，线圈中的电流方向为A→B→C→D→A

    B. 由丙转到丁的过程中，线圈中的电流方向为A→B→C→D→A

    C. 转到丙位置时，穿过线圈的磁通量为零

    D. 转动一圈的过程中，线圈产生的电能为

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】一个质量为m的人站在电梯中,电梯在竖直方向加速运动,加速度大小为g/3,g为重力加速度.人对电梯底部的压力可能为: ( )

    A. mg/3 B. 2mg/3 C. mg D. 4mg/3

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】（1）用游标卡尺测量某小球直径时，为使测量爪靠近小球，应用手指推动部件(如图中“A”、“B”、“C”），并旋紧紧固螺丝再进行读数.如图是卡尺的某次测量其读数为______mm.

    （2）利用如图所示的实验装置，可以探究“加速度与质量、受力的关系” 实验时，首先调整垫木的位置，使小车不挂配重时能在倾斜长木板上做匀速直线运动，以平衡小车运动过程中所受的摩擦力。再把细线系在小车上，绕过定滑轮与配重连接。调节滑轮的髙度，使细线与长木板平行。

    某同学的实验过程如下：①保持小车质量一定，通过改变配重片数量来改变小车受到的拉力。改变配重片数量一次，利用打点计时器打出一条纸带，重复实验，得到5条纸带和5个相应配重的重量。

    ②题图是其中一条纸带的一部分，A、B、C为3个相邻计数点，每两个相邻计数点之间还有4个实际打点没有画出，通过对纸带的测量，可知AB间的距离为2.30cm，BC间的距离为___cm；已知打点计时器的打点周期为0.02s，则小车运动的加速度大小为_____m/s2.

    ③分析纸带，求出小车运动的5个加速度a。用相应配重的重量作为小车所受的拉力大小F，画出小车运动的加速度a与小车所受拉力F之间的a-F图像，如图所示；由图像可知小车的质量约为___kg（结果保留两位有效数字）。

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】带电粒子垂直进入匀强电场中偏转时（除电场力外不计其它力的作用）（ ）
    A.电势能增加，动能增加
    B.电势能减小，动能增加
    C.电势能和动能都不变
    D.上述结论都不正确

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】某同学在做《共点的两个力的合成》实验时作出如图所示的图，其中A为固定橡皮条的固定点，O为橡皮条与细绳的结点，图中 是F1、F2合力的理论值， 是合力的实验值，此同学在探究中应用的科学方法是 （选填：“累积法”、“等效替代法”、“控制变量法”或“演绎法”）．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】电场中的某点放入电荷量为+q的试探电荷时，测得该点的电场强度为E；若在该点放入电荷量为﹣2q的试探电荷，此时该点的电场强度为（ ）
    A.大小为2E，方向和E相反
    B.大小为E，方向和E相反
    C.大小为2E，方向和E相同
    D.大小为E，方向和E相同

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】下列关于惯性的说法，正确的是

    A. 运动的物体才有惯性

    B. 物体只有在不受外力作用时才具有惯性

    C. 物体运动的越快，惯性越大

    D. 惯性大小只取决于物体的质量

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】匀速上升的升降机顶部悬有一轻质弹簧，弹簧下端挂有一小球，若升降机突然停止，在地面上的观察者看来，小球在继续上升的过程中（　　）

    A. 速度先减小后增大 B. 速度先增大后减小

    C. 加速度逐渐增大. D. 加速度逐渐减小.

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