如图所示,两根相同直木棍AB和CD相互平行,斜靠在竖直墙壁上固定不动,一根水泥圆筒与两根直木棍的滑动摩擦因数μ,它从木棍的上部匀加速滑下,加速度为a,若保持两木棍倾角α不变,将两棍间的距离减小后固定不动,仍将水泥圆筒放在两木棍上部,为了分析其加速度变化,有同学这样分析:每根直木棍对圆筒的摩擦力和每根直木棍对圆筒支持力满足f1=μFN1,两根直木棍对圆筒的摩擦力的合力为f,两根直木棍对圆筒支持力的合力为FN,它们也满足f=μFN,而FN=mgcosα不变,故f也不变.所以加速度a不变,你认为这位同学的做法正确吗?如不正解指出它的错误原因,并提供正确的解法.
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科目:高中物理 来源:2015-2016学年山东省南校区高三上1月考物理试卷(解析版) 题型:选择题
某同学通过以下步骤测出了从一定高度落下的排球对地面的冲击力:将一张白纸铺在水平地面上,把排球在水里弄湿,然后让排球从规定的高度自由落,并在白纸上留下球的水印.再将印有水印的白纸铺在台秤上,将球放在纸上的水印中心,缓慢地 向下球,使排球与纸接触部分逐渐发生形变直至刚好遮住水印,记下此时台秤的示数,然后根据台秤的示数算出冲击力的最大值.下列物理学习或研究中用到的方法与该同学的方法相同的是( )
A.建立“质点”的概念
B.建立“点电荷”的理论
C.建立“电场强度”的概念
D.建立“合力与分力”的概念
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科目:高中物理 来源:2015-2016学年江西省宜春市高三下段考物理试卷(解析版) 题型:选择题
甲、乙两辆汽车在平直的公路上沿同一方向做直线运动,t=0时刻同时经过公路旁的同一个路标.在描述两车运动的v﹣t图中,直线a、b分别描述了甲、乙两车在0﹣20s的运动情况.关于两车之间的位置关系,下列说法正确的是( )
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A.在0﹣10 s内两车逐渐靠近
B.在10﹣20 s内两车逐渐远离
C.在5﹣15 s内两车的位移相等
D.在t=10 s时两车在公路上相遇
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科目:高中物理 来源:2015-2016学年江西省上饶市高三上第7周练物理试卷(解析版) 题型:实验题
如图所示是“研究平抛运动”的实验装置示意图.(1)在实验中,下列说法正确的是
A.斜槽轨道末端切线必须水平
B.斜槽轨道必须光滑
C.小球每次应从斜槽同一高度由静止释放
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(2)在该实验中,某同学正确地确定了坐标原点入坐标轴后,描绘出小球在不同时刻所通过的三个位置A、B、C相邻的两个位置间的水平距离均为x,测得x=10.00cm,A、B间的竖直距离y1=4.78cm,A、C间的竖直距离y2=19.36cm.如图所示,(重力加速度g取9.80m/s2)根据以上直接测量的物理量及已知量导出小球做平抛运动的初速度的表达式为v0= (用题中所给字母表示).代入数据得到小球的初速度值为 m/s.
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科目:高中物理 来源:2015-2016学年江西省上饶市高三上第7周练物理试卷(解析版) 题型:选择题
如图所示,半径为R的光滑半圆柱固定在水平地面上,顶部有一小物块.今给小物块一个水平初速度v0(v0=
),不计空气阻力,则物块将( )
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A.立即离开圆柱表面做平抛运动
B.先沿圆柱表面运动,然后在AC之间某处脱离柱表面作抛物线运动
C.有可能一直沿圆柱表面运动至地面
D.立即离开圆柱表面作半径更大的圆周运动
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科目:高中物理 来源:2015-2016学年江西省上饶市高三上第3周练物理试卷(解析版) 题型:选择题
海王星是绕太阳运动的一颗行星,它有一颗卫星叫海卫1.若将海王星绕太阳的运动和海卫1绕海王星的运动均看作匀速圆周运动,要计算海王星的质量,只要知道(引力常量G为已知量)( )
A.海王星绕太阳运动的周期和半径
B.海卫1绕海王星运动的周期和半径
C.海卫1绕海王星运动的周期
D.海卫1绕海王星运动的半径和向心加速度
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科目:高中物理 来源:2015-2016学年江西省上饶市高三上第3周练物理试卷(解析版) 题型:选择题
甲、乙、丙三辆汽车以相同速度经过某一路标.从此时开始甲车一直做匀速直线运动,乙车先加速后减速,丙车先减速后加速,它们经过下一个路标时速度都相同,则( )
A.甲车先通过下一个路标
B.乙车先通过下一个路标
C.丙车先通过下一个路标
D.条件不足,无法判断
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科目:高中物理 来源:2015-2016学年江西省抚州市高二上期末物理试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于磁场和磁感线的描述中正确的是( )
A.磁感线是磁场中客观存在的线
B.磁感线可以形象地描述各点磁场的方向
C.磁感线总是从磁铁的N极出发,到S极终止
D.实验中观察到的铁屑的分布就是磁感线
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科目:高中物理 来源:2015-2016学年江苏省宿迁市高一下月考物理试卷(解析版) 题型:选择题
汽车以20m/s 的速度通过凸形桥最高点时,对桥面的压力是车重的
,则当车对桥面最高点的压力恰好为零时,车速为( )
A.10m/s B.30m/s C.40m/s D.80m/s
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