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【题目】如图所示,长L的绝缘光滑细杆AB与水平面成45°角,AC两点在同一竖直线上,BC两点在同一水平线上,O点为AB的中点,在C点固定一个带正电的点电荷Q,杆上套一个带正电的小环,环在A点时正好能保持静止.现给环一个沿杆向下的初速度vA,环到达O点的速度为v0,已知静电常数为k,小环的质量m,重力加速度g,求:

1)求小环的电荷量q

2AO两点的电势差UAO

3)环到达B点时环的速度.

【答案】1 2 3

【解析】试题分析:小环在A点时恰能静止,说明点电荷受到两个力作用而处于平衡状态,利用二力的平衡即可解得小环的电荷量;利用动能定理列式即可得AO两点间的电势差;根据几何关系,可知AB两点在以C点为球心的同一球面上,所以AB两点的电势相同,从AB的过程中根据动能定理求出环到达B点时环的速度

1)环在A点时正好能保持静止,重力和电场力平衡,有:

解得:

2)小环从A点到O点,电场力做负功,重力做正功,由动能定理有:

解得:

3AB两点处于Q的等势面上,从AB电场力不做功,只有重力做正功,

设到达B的速度为vB,从AB的过程由动能定理有:

解得:

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】在用下图所示的装置做探究动能定理的实验时,下列说法正确的是____________(填字母代号)

A为了平衡摩擦力,实验中可以将长木板的左端适当垫高,使小车拉着穿过打点计时器的纸带自由下滑时能保持匀速运动

B每次实验中橡皮筋的规格要相同,拉伸的长度要一样

C可以通过改变小车的质量来改变拉力做功的数值

D可以通过改变橡皮筋的条数来改变拉力做功的数值

E实验中要先释放小车再接通打点计时器的电源

F通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的最大速度

G.通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的平均速度

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【题目】在图中,a、b带等量异种电荷,MN为ab连线的中垂线,现有一个带电粒子从M点以一定初速度v0射入,开始时一段轨迹如图中实线,不考虑粒子重力,则在飞越该电场的整个过程中()

A该粒子带负电

B该粒子的动能先减小,后增大

C该粒子的电势能先减小,后增大

D该粒子运动到无穷远处后,速度的大小一定仍为v0

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】描绘小灯泡的伏安特性曲线的实验中,可供选择的器材及代号如下:

A.小灯泡L3V);

B.滑动变阻器R0﹣10Ω,额定电流1.5A);

C.电压表V1(量程:0﹣3VRV=5kΩ);

D.电压表V2(量程:0﹣15VRV=10kΩ);

E.电流表A1(量程:0﹣0.6ARA=0.5Ω);

F.电流表A2(量程:0﹣3ARA=0.1Ω);

G.铅蓄电池、开关各一个,导线若干;

实验中要求加在小灯泡两端的电压可连续地从零调到额定电压.

1)为了减少误差,实验中应选电压表__,电流表__

2)电流表应采用__法(填内接外接);

3)请在答题区空白处内画出实验原理图(注明所选器材代号)

4)某同学实验后作出的I﹣U 图象如图所示,请分析该图象形成的原因是:__

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【题目】一质量m、电荷量-q的圆环,套在与水平面成θ角的足够长的粗糙细杆上,圆环的直径略大于杆的直径,细杆处于磁感应强度为B的匀强磁场中.现给圆环一沿杆左上方方向的初速度v0(取为初速度v0正方向) 以后的运动过程中圆环运动的速度图象可能是( )

A.

B.

C.

D.

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【题目】下列各图中,能正确反映磁场、电荷的速率和洛伦兹力三者方向之间关系的是

A. B. C. D.

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【题目】如图所示,质量为m=1 kg的小木块放在质量为M=8 kg的长木板(足够长)的左端,静止在光滑的水平面上,mM之间的动摩擦因数μ=0.1,g=10 m/s2.现给m一个向右的速度v0=10 m/s同时对M施加一水平向左的恒力F,且F=5 N,则F作用一段时间后撤去,Mm的速度最终都变为零.求:

(1)F作用的时间t1

(2)此过程中系统生热Q.

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【题目】如图所示,从地面上A点发射一枚远程弹道导弹,在引力作用下,沿ACB椭圆轨道飞行击中地面目标B,C为轨道的远地点,距地面高度为h.已知地球半径为R,地球质量为M,引力常量为G.设距地面高度为h的圆轨道上卫星运动周期为T0.下列结论正确的是( )

A.导弹在C点的速度大于

B.导弹在C点的加速度等于

C.地球球心为导弹椭圆轨道的一个焦点

D.导弹从A点运动到B点的时间一定小于T0

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【题目】长为L的平行金属板水平放置,两极板带等量的异种电荷,板间形成匀强电场,一个带电量为+q、质量为m的带电粒子,以初速度v0紧贴上极板垂直于电场线方向进入该电场,刚好从下极板边缘射出,射出时速度恰与下极板成30°,如图所示,不计粒子重力.

(1).粒子末速度的大小;

(2).匀强电场的场强;

(3).两板间的距离.

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