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某同学测得小车的加速度a和拉力F的数据如下表所示:(小车质量保持不变)

F/N
0.20
0.30
0.40
0.50
0.60
a/ m/s2
0.30
0.40
0.48
0.60
0.72
①.请根据表中的数据在坐标图上作出a—F图象

②.图象不过坐标原点的原因可能是                        
图线的斜率的倒数的物理含义是                   

(1)、(    AC )
(2)、a = 2.4  m/s2, v C =  0.51  m/s.(结果保留二位有效数字)
(3)、①                     

②图象不过坐标原点的原因可能是 :平衡小车与板的摩擦力时板的倾角过大 ,
图线的斜率的倒数的物理含义是 :小车的质量 

解析试题分析::(1)本实验平衡摩擦力的方法就是将长木板的一端垫高,在塑料小桶中添加砝码,使小车在绳的拉力作用下能匀速滑动,A对;摩擦只需要平衡一次,摩擦力被重力沿斜面向下的分力平衡的,B错;本题认为绳子拉力等于小桶和砝码的重力,实验中通过在塑料桶中增加砝码来改变小车受到的拉力,C对;本实验应先打开电源再释放纸带,D错;
考点:考查探究加速度与力、质量的关系
点评:本实验通过垫高长木板的一端,让小车重力沿斜面向下的分力等于受到的摩擦力,接通电源,给小车一个初速度,如果打点均匀,则小车的摩擦力被平衡了,如果点的间距不等,只需要调节所垫物体的位置或高度即可,千万注意平衡摩擦力时不能挂小桶和砝码

练习册系列答案
相关习题

科目:高中物理 来源: 题型:

在“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中,小车做匀加速直线运动,打点计时器接在50HZ的低压交变电源上.某同学在打出的纸带上每5点取一个计数点,共取了A、B、C、D、E、F六个计数点(每相邻两个计数点间的四个点未画出).从每一个计数点处将纸带剪开分成五段(分别为a、b、c、d、e段),将这五段纸带由短到长紧靠但不重叠地粘在xoy坐标系中,如图所示,由此可以得到一条表示v-t关系的图线,从而求出加速度的大小.
(1)请你在xoy坐标系中用最简洁的方法作出能表示v-t关系的图线(作答在答题纸的图上);
(2)从第一个计数点开始计时,为求出0.15s时刻的瞬时速度,需要测出哪一段纸带的长度?答:
b
b

(3)若测得a段纸带的长度为2.0cm,e段纸带的长度为10.0cm,则可
求出加速度的大小为
2.0
2.0
m/s2

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科目:高中物理 来源: 题型:

如图甲所示是某同学探究小车加速度与力关系的实验装置,他将光电门固定在水平轨道上的B点,用不同重物通过细线拉同一小车,小车前端装有拉力传感器可测出细线拉力大小,每次小车都从同一位置A由静止释放.

(1)用游标卡尺测出遮光条的宽度d;实验时将小车从图示A由静止释放,由数字计时器读出遮光条通过光电门的时间△t,则小车到达B点时的速度大小v=
d
△t
d
△t
;用刻度尺标出A、B两点间的距离L,则小车的加速度大小a=
d2
2L(△t)2
d2
2L(△t)2
(用所测得的物理量表示).
(2)某同学测得拉力传感器的示数F和小车的加速的a的数据如下表示:
F/N 0.20 0.31 0.40 0.49 0.60
a/m?s-2 0.11 0.19 0.29 0.40 0.51
根据表中的数据在图乙所示的坐标中作出a-F图象.
(3)由图象可得到小车总质量(包括传感器)为
1.0
1.0
kg(保留两位有效数字),分析图象不过原点的原因是
未平衡摩擦力或平衡摩擦力不够.
未平衡摩擦力或平衡摩擦力不够.

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科目:高中物理 来源: 题型:

(2011?椒江区模拟)某实验小组采用如图所示的装置探究功与速度变化的关系,小车在橡皮筋的作用下弹出后,沿木板滑行.
(1)实验中木板略微倾斜,这样做
CD
CD

A.是为了使释放小车后,小车能匀加速下滑
B.是为了增大小车下滑的加速度
C.可使得橡皮筋做的功等于合力对小车做的功
D.可使得橡皮筋松弛后小车做匀速运动
(2)实验中,打点计时器使用的交流电频率为50Hz.某同学打出的一段纸带如图所示,则小车匀速运动时的速度大小为
4.0
4.0
m/s.(计算结果保留2位有效数字)

(3)实验中,某同学分别用1根、2根、…、5根相同橡皮筋进行实验,测得小车匀速运动时的速度分别为0.52m/s、0.78m/s、0.96m/s、1.08m/s、1.22m/s.请根据实验数据在坐标纸中画出W-v的图线.
(4)根据图线可知,对W与v的关系的猜想肯定不正确的是
B
B

A.W∝
v
    B.W∝
1
v
      C.W∝v2      D.W∝v3

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科目:高中物理 来源: 题型:

如图1所示,是《探究加速    度与力、质量的关系》的实验装置.
(1)本实验应用的实验方法是
a
a

a.控制变量法         b.放大法    c.理想实验法
(2)某同学在实验中取得了几条较为理  想的纸带,其中每两个计数点之间还有4个计时点未画出,即相邻两计数点间的时间间隔为0.1s,将每条纸带上的计数点分别记为0、1、2、3、4、5…如图2所示,由于不小心,a纸带在开始部分和后半部分都被撕断了,则根据图2可知,在b、c、d三段纸带中,
C
C
是从纸带a上撕下的那部分;打a纸带时,物体的加速度大小是
0.60
0.60
m/s2,计数点2对应的速度大小是
0.33
0.33
m/s.(本题结果均保留两位有效数字)


(3)该同学在保持小车质量不变的情况下,改变对小车拉力F的大小,根据测得小车所受拉力F和加速度a的数据作出的a-F图线如图3,他发现自己作出的a-F图线并不过坐标原点,于是他仔细查找原因,对实验装置进行了调整,下列调整方案可行的是
c
c

a.增加小车的质量
b.将电火花计时器换为电磁打点计时器
c.适当垫高长木板的右端
d.减小砂桶内砂的质量.

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科目:高中物理 来源: 题型:阅读理解

(2013?通州区二模)(1)某实验小组采用如图所示的装置探究功与速度变化的关系,小车在橡皮筋的作用下弹出后,沿木板滑行.打点计时器工作频率为50Hz.
①实验中木板略微倾斜,这样做
CD
CD

A.是为了使释放小车后,小车能匀加速下滑
B.是为了增大小车下滑的加速度
C.可使得橡皮筋做的功等于合力对小车做的功
D.可使得橡皮筋松弛后小车做匀速运动
②实验中先后用同样的橡皮筋1条、2条、3条…,并起来挂在小车的前端进行多次实验,每次都要把小车拉到同一位置再释放小车.把第1次只挂1条橡皮筋时橡皮筋对小车做的功记为W1,第二次挂2条橡皮筋时橡皮筋对小车做的功为2W1,…;橡皮筋对小车做功后而使小车获得的速度可由打点计时器打出的纸带测出.根据第四次的纸带(如图所示)求得小车获得的速度为
2
2
 m/s.

③若根据多次测量数据画出的W-v草图如图所示,根据图线形状,可知对W与v的关系做出的猜想肯定不正确的是
AB
AB

A.W∝
v
      B.W∝
1
v
     C.W∝v2       D.W∝v3
(2)为了测量一个“12V、5W”的小灯泡在不同电压下的功率,给定了以下器材:
电源:12V,电阻不计;
电流表:0~0.6A,0~3A,内阻可忽略;
电压表:0~3V,0~15V,内阻很大;
滑动变阻器:阻值范围0~20Ω,允许最大电流1A
开关一个,导线若干
实验时要求加在灯泡两端的电压可从0V调到12V.
①按画出的电路图,在下面图中的实物图上连接
②某位同学测得小灯泡的伏安特征曲线如图所示,某次测量时,小灯泡电流强度大小为0.40A,则此时加在它两端的电压为为
6.0
6.0
V,此时小灯泡的实际功率为
2.4
2.4
W.

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