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    如图为接在50Hz低压交流电源上的打点计时器，在纸带做匀加速直线运动时打出的一条纸带，图中所示的是每打5个点所取的记数点，但第3个记数点没有画出。由图数据可求得：（以下要求小数点后保留2位）

    （1）该物体的加速度为                    m/s2，
    （2）第3个记数点与第2个记数点的距离约为            cm，
    （3）打第3个记数点时该物体的速度为               m/s。
    0.74m/s2  4.36cm  0.47m/s

    试题分析：(1)根据题意知：T=0.1s，由知
    (2) 由 知第3个记数点和第2个记数点之间的距离为
    (3) 由 知第3个记数点和第4个记数点之间的距离为，所以第3个记数点的速度 和瞬时速度在纸带问题中的应用．
    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    （4分）如图是通过重物自由下落的实验验证机械能守恒定律。关于本实验下列说法正确的是          
    A．从实验装置看，该实验可用4-6伏的直流电源
    B．用公式时，要求所选择的纸带第一、二两点间距应接近2mm
    C．本实验中不需要测量重物的质量
    D．测纸带上某点的速度时，可先测出该点到起点间的时间间隔，利用公式计算

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    如图所示，是用螺旋测微器测量一金属薄板厚度时的示数，读数是               mm

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    在 “研究匀变速直线运动”的实验中，图示是实验得到的一条点迹清晰的纸带，A、B、C、D为四个计数点，相邻两个计数点之间还有4个点未画出，经测量知道AB＝2.20cm，BC＝3.80cm，根据以上数据，可知打点计时器打下B点时物体的速度等于      m/s，物体的加速度等于           m/s2．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    用如图所示装置做“探究物体的加速度跟力的关系”的实验。实验时保持小车质量0.4kg不变，用小车和绳子之间的力传感器测出绳子对小车的拉力作为小车受到的合力，用打点计时器和小车后端拖动的纸带测出小车运动的加速度。

    ①实验时滑轮右边的绳子        ，钩码质量          （填写：“可以等于”或者“应该远小于”）小车的质量。
    ②图乙为实验中打出的一条纸带的一部分，从比较清晰的点迹起，在纸带上标出了连续的5个计数点A、B、C、D、E，相邻两个计数点之间都有4个点迹没有标出，测出各计数点到A点之间的距离，如图乙所示。已知打点计时器接在频率为50Hz的交流电源两端，用逐差法测此实验中小车运动中受到的合力
    F=       N。（结果保留两位有效数字）

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    （9分）某同学在做“研究匀变速直线运动”实验时，从打下的若干纸带中选出了如图所示的一条（每两点间还有4个点没有画出来），图中上部的数字为相邻两个计数点间的距离。打点计时器的电源频率为50Hz。

    如果用s1、s2、s3、s4、s5、s6来表示各相邻两个计数点间的距离。由这些已知数据计算：该匀变速直线运动的加速度的表达式为a=__________________。其大小为a="___" _m/s2。与纸带上D点相对应的瞬时速度v="_________" m/s。（答案均要求保留3位有效数字）

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    在“测定匀变速直线运动的加速度”的实验中，某同学得到一条理想的纸带，按每打5个点（时间间隔T＝0.1s）取一个计数点的方法标出计数点．如图所示，根据图中测得的数据可以计算出纸带的加速度大小为      m/s2，打计数点3时纸带的速度大小为         m/s。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    如图所示为“探究加速度与物体受力的关系”的实验装置图。图中A为小车，质量为m1，连接在小车后面的纸带穿过电火花打点计时器B，它们均置于水平放置的一端带有定滑轮的足够长的木板上，p的质量为m2 ， C为弹簧测力计，实验时改变p的质量，读出测力计不同读数F，不计绳与滑轮的摩擦。

    （1）电火花打点计时器工作电压为      流(选填“交、直”)          V
    （2）下列说法正确的是（        ）
    A．一端带有定滑轮的长木板必须保持水平
    B．实验时应先接通电源后释放小车
    C．实验中m2应远小于m1
    D．测力计的读数始终为 m2g/2
    （3）下图为某次实验得到的纸带，纸带上标出了所选的四个计数点之间的距离，相邻计数点间还有四个点没有画出。由此可求得小车的加速度的大小是      m/s2。（交流电的频率为50Hz，结果保留二位有效数字）

    （4）实验时，某同学由于疏忽，遗漏了平衡摩擦力这一步骤，他测量得到的a F图像，可能是下图中的图线（        ）

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    （Ⅰ）某研究性学习小组为“探究加速度与力、质量的关系”独力设计了如图甲所示的实验装置。已知小车质量为m1，砝码和盘的质量为m2，除了装置图中所给的器材外，另外备有垫木、复写纸、电键及导线若干。

    （1）除了上面涉及的实验器材外，本次实验还缺少的器材有            。
    （2）保持m1不变，改变m2的大小，小明同学根据实验数据作出了加速度a随拉力F的变化图象如图乙所示，该图线不通过坐标原点，最可能的原因是：                 。
    （3）如图丙所示为某次实验得到的一条纸带，相邻计数点间还有四个点没有画出。AB、CD计数点之间的距离已测出，由于疏漏B、C两计数点之间的距离忘记了标注，根据纸带上现有的数据情况，可计算出小车运动的加速度为         m/s2（交流电的频率为50Hz，结果保留两位有效数字）
    （4）在探究加速度与力的关系实验中，要尽可能保证a-F图象是一条直线，需要控制的条件是__________________________________。

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