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在探究弹簧弹性势能实验中:
(1)如图所示,弹簧的一端固定,原来处于自然长度。现对弹簧的另一端施加一个拉力缓慢拉伸弹簧,关于拉力或弹簧弹力做功与弹簧弹性势能变化的关系,以下说法中正确的是      

A.拉力做正功,弹性势能增加
B.拉力做正功,弹性势能减少
C.弹簧弹力做负功,弹性势能增加
D.弹簧弹力做负功,弹性势能减少
(2)由于拉力是变力,拉力做功可以分割成一小段一小段处理,每一小段的弹力可以近似看成是恒力,再把每一小段的功相加求和,可得WF1Δl+F2Δl+F3Δl+……。某次实验中作出拉力F与弹簧伸长量x的图像如图所示,则在弹簧被拉长L的过程中拉力做功为      

(1)AC(2)

解析试题分析:AB、拉力方向与运动方向相同,所以拉力做正功,弹簧被拉长,发生了弹性形变,具有了弹性势能,弹性势能增加;A正确
CD、弹簧弹力的方向与作用点运动方向相反,做负功,弹性势能增加;C正确
(2)变力做功中,力和位移图线围成的面积等于功的大小,所以根据几何关系的
考点:探究弹簧弹性势能
点评:拉力缓慢拉伸弹簧,是将其它形式的能通过做功转化成了弹簧的弹性势能,或者弹簧弹力做负功,弹簧的弹性势能增加;功是力的效果在位移上的积累,所以力和位移图线围成的面积等于功的大小。

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科目:高中物理 来源: 题型:

下列有关课本的实验描述中,正确的是
ACD
ACD
.(全选对得6分,选不全得3分)
A. 在“研究匀变速直线运动”的实验中,应该先接通电源,再释放小车
B.在“验证力的平行四边形定则”的实验中,标记拉力方向时,要用铅笔紧靠细绳沿绳移动铅笔画出
C.在“探究弹力和弹簧伸长的关系”实验中,作出弹力和弹簧长度的关系图象也能求弹簧的劲度系数
D.在“探究动能定理”的实验中,需要平衡摩擦力
E.在“验证牛顿运动定律”的实验中,不需要平衡摩擦力
F.在“验证机械能守恒定律”的实验中,可以由公式v=gt求出打某点时纸带的速度.

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科目:高中物理 来源: 题型:

在探究弹簧弹性势能实验中:
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(1)如图1所示,弹簧的一端固定,原来处于自然长度.现对弹簧的另一端施加一个拉力缓慢拉伸弹簧,关于拉力或弹簧弹力做功与弹簧弹性势能变化的关系,以下说法中正确的是
 

A.拉力做正功,弹性势能增加
B.拉力做正功,弹性势能减少
C.弹簧弹力做负功,弹性势能增加
D.弹簧弹力做负功,弹性势能减少
(2)由于拉力是变力,拉力做功可以分割成一小段一小段处理,每一小段的弹力可以近似看成是恒力,再把每一小段的功相加求和,可得W=F1△l+F2△l+F3△l+….某次实验中作出拉力F与弹簧伸长量x的图象如图2所示,则在弹簧被拉长L的过程中拉力做功为
 

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科目:高中物理 来源: 题型:

在推导“匀变速直线运动位移的公式”时,把整个运动过程划分为很多个小段,每一小段近似为匀速直线运动,然后把各小段的位移相加,物理学中把这种研究方法叫做“微元法”.下面实例中应用到这一思想方法的是(  )
A、在探究牛顿第二定律的过程中,控制物体的质量不变,研究物体的加速度和力的关系B、在计算带电体间的相互作用力时,若电荷量分布对计算影响很小,可将带电体看作点电荷C、在求两个力的合力是,如果把一个力的作用效果与两个力共同作用的效果相同,这个力就是两个力的合力D、在探究弹簧弹性势能表达式的过程中,把拉伸弹簧的过程分为很多小段,在每一小段内认为弹簧的弹力是恒力,然后把每一小段弹力所做的功相加

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科目:高中物理 来源:2015届江苏省沭阳县高一下学期期中调研测试物理试卷(解析版) 题型:实验题

在探究弹簧弹性势能实验中:

(1)如图所示,弹簧的一端固定,原来处于自然长度。现对弹簧的另一端施加一个拉力缓慢拉伸弹簧,关于拉力或弹簧弹力做功与弹簧弹性势能变化的关系,以下说法中正确的是      

A.拉力做正功,弹性势能增加

B.拉力做正功,弹性势能减少

C.弹簧弹力做负功,弹性势能增加

D.弹簧弹力做负功,弹性势能减少

(2)由于拉力是变力,拉力做功可以分割成一小段一小段处理,每一小段的弹力可以近似看成是恒力,再把每一小段的功相加求和,可得WF1Δl+F2Δl+F3Δl+……。某次实验中作出拉力F与弹簧伸长量x的图像如图所示,则在弹簧被拉长L的过程中拉力做功为      

 

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