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    （8分）三位同学用不同的器材分别进行如下实验：
    （1）甲同学利用现代信息技术进行DIS实验。如图所示为用DIS测变速直线运动的瞬时速度的装置图，图中①所示的器材为____▲_____
    A．位移传感器B．速度传感器
    C．运动传感器D．光电门传感器
    （2）乙同学利用打点计时器在探究小车速度随时间变化的规律时，得到一条如下图所示的纸带。该同学从某点O开始，在纸带上每隔4个点连续取了7个计数点（图中相邻两个计数点间的4个点没有画出）。已知交流电频率50Hz，根据纸带提供的数据可得：打点计时器在打下A点时的速度vA＝___▲___m/s，纸带运动的加速度大小为___▲__m/s2。（结果均保留两位有效数字）

    （3）丙同学用数码摄像机对平抛运动进行研究，他拍摄并记录了抛物线轨迹的一部分，如图所示。O点不是抛出点，x轴沿水平方向，由图中所给的数据可求出平抛物体的初速度是   ▲   m/s 。（g取10m/s2）
    （1）D  （2）0.72    0.64（3）4
    略
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    实验“探究平抛运动在水平方向上的运动规律”中，得到平抛运动轨迹的实验步骤如下：
    ①在实验桌上安装好斜槽，调节其末端切线水平并伸出桌面外。
    ②在木板上固定白纸，把木板竖直固定在支架上并贴近实验桌边。
    ③将斜槽的末端投影到白纸上并标上O，O点即为小球做平抛运动的坐标原点。
    ④以O点为坐标原点，根据重锤线方向画出竖直向下的y轴，过O点作水平线为x轴。
    ⑤把小球从斜槽上的不同位置无初速释放，观察小球的运动轨迹。尝试用有孔卡片确定小球经过的位置，在从标纸上记录该点的位置。
    ⑥改变有孔卡片的位置，按上述的方法确定其他各点的位置，最后取下白纸。
    ⑦将白纸上的一系列点用光滑的曲线连接起来，得到小球做平抛运动的轨迹
    （1）以上实验步骤中，有两个步骤是错误的，请指出是哪一步骤并说明应如何改正？
    A .                ▲                                             
    B.                 ▲                                                
    （2）纠正以上错误外，为了能更准确地描绘运动轨迹，下面列出一些操作要求，将你认为正确选项的前面字母填在横线上：  ▲ 。
    A．实验中可采用较大的木球以便于记录其所经过的位置
    B．记录小球位置用的有孔卡片每次必须严格地等距离下降
    C．小球运动时不应与木板上的白纸（或方格纸）相接触
    D．光滑的曲线连接所记录的点（位置）时，不必保证曲线经过每一个点
    （3）若实验中，记录了y轴的位置，但忘了记下坐标原点，还能否根据所得的曲线确定平抛的初速度？  ▲（选填“能”或“不能”）。
    （4）为了确定小球在不同时刻所通过的位置，有同学采用了如下方法：如图所示的装置，在一块平木板上固定复写纸和白纸，竖直立于槽口前某处，使小球从斜槽上紧靠挡板处由静止滑下，小球撞在木板上留下痕迹A；又将木板向后移距离x，使小球从斜槽上紧靠挡板处由静止滑下，小球撞在木板上留下痕迹B；再将木板再向后移距离x，小球再次从斜槽上紧靠挡板处由静止滑下，得到痕迹C。测得木板每次后移距离x，A、B间距离y1 ，A、C间距离y2 ，已知当地的重力加速度为g，根据以上直接测量的物理量可求得小球的初速度为 ▲  。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    (1)在“互成角度的两个共点力的合成”实验中，橡皮条的一端固定在木板上，用两个弹簧秤把橡皮条的另一端拉到某一位置O点，以下操作中错误的是            

    A．同一次实验过程中，O点位置允许变动
    B．在实验中，弹簧秤必须保持与木板平行，读数时视线要正对弹簧秤刻度
    C．实验中，先将其中一个弹簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后只需调节另一弹簧秤拉力的大小和方向，把橡皮条的结点拉到O点
    D．实验中，把橡皮条的结点拉到O点时，两弹簧之间的夹角应取90°不变，以便于算出合力的大小
    (2)如图所示，将打点计时器固定在铁架台上，使重物带动纸带从静止开始自由下落，利用此装置可以测定重力加速度。
    ①所需器材有打点计时器（带导线）、纸带、复写纸、带铁夹的铁架台和带夹子的重物，此外还需________（填字母代号）中的器材
    A．直流电源、天平及砝码
    B．直流电源、毫米刻度尺
    C．交流电源、天平及砝码
    D．交流电源、毫米刻度尺
    ②通过作图象的方法可以剔除偶然误差较大的数据，提高实验的准确程度。为使图线的斜率等于重力加速度，除做v-t图象外，还可作______图象，其纵轴表示的是________，横轴表示的是_________。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：计算题


    （1）物体运动的加速度．（2）打计数点ｃ时的速度．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    在“探究恒力做功与动能改变的关系”实验中，某实验小组采用如图8（甲）的实验装置。

    （1）实验时为了保证小车受到的合外力与沙和沙桶的总重力大小基本相等，在沙和沙桶的总质量m与小车的质量M的关系必须满足m << M的同时，实验时首先要做的步骤是               。
    （2）如图9（乙）为实验中打出的一条纸带，选取纸带中的A、B两点来探究恒力做功与动能改变的关系，测出A、B两点间距s和速度大小vA、vB。已知砂和砂桶的总质量m，小车的质量M，重力加速度g。则本实验要验证的数学表达式为                                。（用题中的字母表示实验中测量得到物理量）。
    四、计算题（本题共3小题，共36分）解答应写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤。只写最后答案的不能得分，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    在“利用单摆测重力加速度”的实验中：
    （1）以下做法中正确的是（   ）
    A．测量摆长的方法：用刻度尺量出从悬点到摆球间的细线长
    B．测量周期时，从小球到达最大振幅位置开始计时，摆球完成50次全振动时，及时截止，然后求出完成一次全振动的时间
    C．要保证单摆自始至终在同一竖直面内摆动
    D．单摆振动时，应注意使它的偏角开始时不能小于10°
    （2）用摆长和周期T计算重力加速度的公式是g=          。
    （3）实验中，如果摆球密度不均匀，无法确定重心位置，一位同学设计了一个巧妙的方
    法不计摆球的半径。具体做法如下：第一次量得悬线长L1，测得振动周期为T1；第二次
    量得悬线长L2，测得振动周期为T2，由此可推得重力加速度为g=                。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    （6分）卡文迪什利用如图所示的扭秤实验装置测量了引力常量G。

    （1）（多选题）为了测量石英丝极微的扭转角，该实验装置中采取使“微小量放大”的主要措施
    A．减小石英丝的直径
    B．增大T型架横梁的长度
    C．利用平面镜对光线的反射
    D．增大刻度尺与平面镜的距离
    （2）已知T型架水平横梁长度为1,质量分别为m、的球，位于同一水平面，当横梁处于力矩平衡状态，测得m、连线长度r，且与水平横梁垂直；同时测得石英丝的扭转角度为，由此得到扭转力矩k（k为扭转系数且已知），则引力常量的表达式G=_____。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    如图所示是研究匀变速直线运动的实验中得到的一条纸带，交流电的频率是50HZ。舍去前面比较密集的点，从0点开始将每5个点取做1个计数点，量得s1＝1.20cm，s2＝2.60cm，s3＝4.00cm，那么小车的加速度a＝_________m／s2；第2点的瞬时速度大小v2＝__________m／s。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    有同学想通过实验来体验向心力公式，设计的实验方案如下：如图所示，线的一端系一个重物，手执线的另一端，使重物在光滑水平桌面上做匀速圆周运动。当转速（角速度）相同（可从喊1、2、3、4…的节奏相同加以控制）时，根据你所学的知识，你认为线长易断，还是线短易断？_____________（填“长”或“短”）。如果重物运动时细线被桌上的一个针子挡住，随后重物以不变的速率在细线的牵引下绕钉子做圆周运动。细线碰钉子时，是钉子离重物越远线易断，还是离重物越近线易断？________________（填“远”或“近”）。

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