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    【题目】如图所示，质量为M的圆环上固定一根轻质杆AB，经过环心的竖直杆AB上套有一质量为m的小环，今将小环沿杆AB以初速度v0竖直向上抛出(设杆AB足够长，小环不能达到A点)，致使大圆环对地恰无作用力，则下列说法正确的是(　　)

    A. 小环上升时的加速度大小为

    B. 小环上升时的加速度大小为g

    C. 小环能上升的最大高度为

    D. 小环上升到最高点后，在下降的过程中，大圆环对地一定有作用力

    【答案】AD

    【解析】试题分析：大圆环对地无作用力时，说明m对M的滑动摩擦力与Mg大小相等，根据牛顿第二定律求出小球上升的加速度．根据运动学速度位移公式求出小球能上升的最大高度．

    在上升过程中，小环受力如图所示。由牛顿第二定律得： ①

    大圆环受力如图所示：

    由平衡条件得②，联立①②两式可得，故A正确B错误。小环向上做匀减速运动，有，上升最大高度为，C错误；小环下落过程中，小环对大圆环的摩擦力是向下的，故大圆环对地一定有作用力，D正确．

    练习册系列答案
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    【题目】车厢内用OA、OB两轻绳系一个质量为m的小球,已知OA与竖直方向的夹角为θ，OB绳子水平，如图所示，求：

    (1) 当车匀速行驶时各绳子的拉力？

    (2) 当小车由静止开始作加速运动时，OB绳子的拉力恰为零，则小车向哪个方向加速，加速度多大？此时OA绳子中的拉力是多大？

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    【题目】最早提出利用电场线和磁感线分别描述电场和磁场的物理学家是（　　）

    A. 牛顿 B. 瓦特 C. 伽利略 D. 法拉第

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    【题目】如图是探究电磁感应的产生条件实验的器材及示意图．

    (1)在图中用实线代替导线把它们连成实验电路．

    (2)由哪些操作可以使电流表的指针发生偏转

    Ⅰ_____________________________________________________________；

    Ⅱ_____________________________________________________________.

    (3)假设在开关闭合的瞬间，灵敏电流计的指针向左偏转，则当螺线管A向上拔出的过程中，灵敏电流计的指针向________(填“左”或“右”)偏转．

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    【题目】下列关于曲线运动的描述中，正确的是（ ）

    A. 曲线运动的加速度可能为零B. 曲线运动一定是变速运动

    C. 曲线运动有可能是匀速运动D. 曲线运动不可能是匀变速运动

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示为某人在旅游途中对同一密封的小包装食品拍摄的两张照片，甲图摄于海拔500 m、气温为18℃的环境下，乙图摄于海拔3200 m、气温为10 ℃的环境下．下列说法中正确的是(　　)

    A. 甲图中小包内气体的压强小于乙图中小包内气体的压强

    B. 甲图中小包内气体的压强大于乙图中小包内气体的压强

    C. 甲图中小包内气体分子间的引力和斥力都比乙图中大

    D. 甲图中小包内气体分子的平均动能大于乙图中小包内气体分子的平均动能

    E. 甲图中小包内气体分子的平均距离大于乙图中小包内气体分子的平均距离

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】用如图所示的实验装置来研究气体等容变化的规律．A、B管下端由软管相连，注入一定量的水银，烧瓶中封有一定量的某种气体，开始时A、B两管中水银面一样高，那么为了保持瓶中气体体积不变(　　)

    A. 将烧瓶浸入热水中，应将A管向上移

    B. 将烧瓶浸入热水中，应将A管向下移动

    C. 将烧瓶浸入冰水中，应将A管向上移动

    D. 将烧瓶浸入冰水中，应将A管向下移动

    E. 将该装置移到高山上做实验，应将A管向上移

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图甲所示，水平传送带顺时针方向匀速运动。从传送带左端P先后由静止轻轻放上三个物体A、B、C，物体A经tA＝9.5s到达传送带另一端Q，物体B经tB＝10s到达传送带另一端Q，若释放物体时刻作为t＝0时刻，分别作出三物体的速度图象如图乙、丙、丁所示，求：

    (1)传送带的速度v0＝？

    (2)传送带的长度l＝？

    (3)物体A、B、C与传送带间的摩擦因数各是多大？

    (4)物体C从传送带左端P到右端Q所用的时间tc＝？

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    【题目】下列说法中正确的是（ ）

    A. 只有很小的物体才能看作质点

    B. 运动的物体不能选作参照物，因为参照物是静止的物体

    C. 自由下落的物体没有惯性，但仍受重力作用

    D. 力是改变物体速度的原因

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