Question

李泳探究小组在实验室探究弹簧的弹力和弹簧伸长关系的过程如下：
[猜想与假设]
弹簧的弹力和弹簧伸长成正比关系．
[设计与实验步骤]
a．设计的实验装置如图所示；
b．先测出不挂钩码时弹簧下端指针所指的标尺刻度，然后在弹簧下端分别悬挂100g、200g的钩码，记下指针所指的标尺刻度；
c．将实验数据记录在表格中；
d．整理器材，分析实验数据并得出结论．

钩码质量m/g		100	200
标尺刻度L/cm	15.0	20.10	24.96

[交流与评估]
根据实验数据在坐标纸上描点画出L-m图象，如图所示．李泳探究小组根据图象分析，否定了原来的猜想，得出“弹簧弹力和弹簧长度成正比”的结论．
①你认为该小组所得结论对吗？______．（填“对”或“错”）你的理由是______．
②李泳小组在[设计与实验步骤]中存在的一项严重不足是______．

Answer 1

【答案】分析：该题考察了应用弹力与弹簧长度关系的图象分析问题，找出图线和坐标轴交点的物理意义．
解答：解：①该小组所得结论是错误的，L-m图象纵坐标的起点不是从0开始，而是15cm，表示没有悬挂钩码时，弹簧的长度是15cm，
即弹簧弹力和弹簧长度是线性函数关系，但不成正比．
②该实验只测量三组数据不足以探究得出物理规律或测量数据太少，应该多测几组数据以减小实验误差．
故答案为：①错；L-m图象纵坐标的起点不是从0开始；或弹簧弹力和弹簧长度是线性函数关系，但不成正比．
②只测量三组数据不足以探究得出物理规律或测量数据太少．
点评：在“探究弹簧弹力与弹簧伸长的关系”的实验中进行数据处理时，注意将物理问题与数学知识有机结合起来．