分析 探究“加速度与力、质量的关系”实验采取控制变量法探究加速度与力、质量的关系;为了直观地反映物体的加速度与物体质量的关系,需作a-$\frac{1}{m}$图象,若图象是通过坐标原点的一条直线,则说明加速度a与质量m成反比.
解答 解:①在探究加速度 与力的关系时,应首先保持物体质量m一定;
为了直观地判断加速度与力的定量关系,应作出a-F图象;
②在探究加速度与质量的关系时,由图乙所示a-$\frac{1}{m}$图象可得出的实验结论为:合力一定时,加速度a与质量m成反比;
故答案为:
①质量,a-F;
②合力一定时,加速度a与质量m成反比;
点评 解决本题的关键掌握该实验的原理,知道本实验采取控制变量法,以及知道如何运用图象得出加速度与质量和力的关系,同时熟练应用物理基本规律解决实验问题.
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| A. | FN增大,F2增大,F1不变 | B. | FN减小,F2减小,F1不变 | ||
| C. | FN减小,F2减小,F1增大 | D. | FN增大,F2减小,F1增大 |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
| A. | 乙的速度最小时 | B. | 甲、乙速度相等时 | C. | 乙的速度最大时 | D. | 乙的速度为零时 |
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| A. | 库仑最先提出了电荷周围存在电场的观点,安培最先提出了分子电流假说 | |
| B. | 法拉第建立了完整的电磁场理论,赫兹用实验证实了电磁波的存在 | |
| C. | 楞次得出了电磁感应的产生条件,光的偏振说明了光是一种横波 | |
| D. | 密立根测出了电子的电荷量,爱因斯坦创立了相对论 |
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| A. | 孤立点电荷的等势面是以点电荷为中心的同心圆,且静电场中的电场线不闭合 | |
| B. | 在电磁波接收过程中,接收回路的固有频率不等于发射电磁波的频率时,接收回路中不会产生振荡电流 | |
| C. | 根据狭义相对论,地面上的人看到高速运行的列车的长度比静止时明显变长 | |
| D. | 波源与观察者互相靠近或者互相远离时,观察者接收到的波的频率都会发生变化 |
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| A. | 理想实验是一种实践活动 | |
| B. | 理想实验是一种思维活动 | |
| C. | 伽利略的理想实验否定了亚里士多德关于力与运动的关系 | |
| D. | 伽利略的理想实验证实牛顿第二定律 |
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| A. | 电场用来加速带电粒子,磁场则使带电粒子回旋 | |
| B. | 电场和磁场同时用来加速带电粒子 | |
| C. | 同一加速器,对某种确定的粒子,它获得的最大动能由加速电压决定 | |
| D. | 同一加速器,对某种确定的粒子,它获得的最大动能由磁感应强度B决定和加速电压决定 |
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