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2.关于在轨运行的“天宫二号”,下列说法中正确的是(  )
A.“天宫二号”的运行速度一定大于7.9km/s
B.“天宫二号”的运行速度一定大于7.9km/s且小于11.2km/s
C.“天宫二号”运行时,其处于失重状态
D.“天宫二号”运行时,其处于平衡状态

分析 万有引力提供圆周运动的向心力,可知,第一宇宙速度是围绕地球圆周运动的最大速度;根据运动的特点判断出失重或超重.

解答 解:A、B、根据万有引力提供向心力有:$G\frac{Mm}{{r}_{\;}^{2}}=m\frac{{v}_{\;}^{2}}{r}$,解得$v=\sqrt{\frac{GM}{r}}$得轨道高度越高,卫星的线速度越小,第一宇宙速度为最大环绕速度,天宫二号的线速度一定小于第一宇宙速度.故A错误,B错误.
C、D、“天宫二号”运行时,其受到的万有引力全部提供向心加速度,所以处于失重状态.故C正确,D错误
故选:C

点评 解决卫星运行规律问题的核心原理是万有引力提供向心力,通过选择不同的向心力公式,来研究不同的物理量与轨道半径的关系,同时理解何时做离心运动,近心运动,及圆周运动的条件.

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

12.如图所示是氢原子能级图,大量处于n=5激发态的氢原子向低能级跃迁时,一共可以辐射出10种不同频率的光子,其中莱曼系是指氢原子由高能级向n=1能级跃迁时释放的光子,则(  )
A.10种光子中波长最短的是n=5激发态跃迁到基态时产生的
B.10种光子中有4种属于莱曼系
C.使n=5能级的氢原子电离至少要0.85eV的能量
D.从n=2能级跃迁到基态释放光子的能量等于n=3能级跃迁到n=2能级释放光子的能量

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

13.春节期间人们放飞孔明灯表达对新年的祝福,如图所示,孔明灯在竖直Oy方向做匀加速运动,在水平Ox方向做匀速运动,孔明灯的运动轨迹可能为(  )
A.直线OAB.直线OBC.曲线OCD.曲线OD

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

10.我国自主研发的“北斗”卫星导航系统中含有同步卫星,关于同步卫星下列说法中正确 的是(  )
A.同步卫星处于平衡状态B.同步卫星的线速度是不变的
C.同步卫星的高度是一定的D.线速度应大于第一宇宙速度

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

17.在分析和研究生活中的现象时,我们常常将这些具体现象简化成理想模型,这样可以反映和突出事物的本质.例如人原地起跳时,先身体弯曲,略下蹲,再猛然蹬地,身体打开,同时获得向上的初速度,双脚离开地面.我们可以将这一过程简化成如下模型:如图所示,将一个小球放在竖直放置的弹簧上,用手向下压小球,将小球压至某一位置后由静止释放,小球被弹簧弹起,以某一初速度离开弹簧,不考虑空气阻力.从小球由静止释放到刚好离开弹簧的整个过程中,下列分析正确的是(  )
A.小球的速度一直增大
B.小球始终处于超重状态
C.弹簧对小球弹力冲量的大小大于小球重力冲量的大小
D.地面支持力对弹簧做的功大于弹簧弹力对小球做的功

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

7.下列说法正确的是(  )
A.100g、30℃的水和200g、30℃的水具有不同的内能
B.布朗运动体现了花粉颗粒的分子做无规则的热运动
C.未充足气的篮球,用双手挤压它时,球内的气体压强增大
D.电冰箱工作过程,可以将热量从低温传到高温,说明热量传递是可逆的
E.一定质量的气体在被压缩的过程中,其内能可能保持不变

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

14.一探测器探测某星球表面时做了两次测量.探测器先在近星轨道上做圆周运动测出    运行周期T;着陆后,探测器将一小球以不同的速度竖直向上抛出,测出了小球上升的最大高度h与抛出速度v的二次方的关系,如图所示,图中a,b已知,引力常量为G,忽略空气阻力的影响,根据以上信息可求得(  )
A.该星球表面的重力加速度为$\frac{2b}{a}$B.该星球的半径为$\frac{{b{T^2}}}{{8a{π^2}}}$
C.该星球的密度为$\frac{3π}{{G{T^2}}}$D.该星球的第一宇宙速度为$\frac{4aT}{πb}$

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

15.在楼外墙边竖直上抛一个物体,某人在二楼窗口观察物体经过窗口的情况,若物体受空气阻力的大小不变,则(  )
A.物体上升经过窗口的时间与回落经过窗口的时间相等
B.在物体经过窗口的过程中,上升时的初速度必大于下落时的末速度
C.物体上升和下落时的加速度方向相同,大小不同
D.物体上升时经过窗口和下落时经过窗口的时间都比没有空气阻力时所用的时间长

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科目:高中物理 来源: 题型:填空题

16.在金属导体中,若5s内通过横截面的电量为12C,则导体中的电流为I=2.4A,电流方向与自由电子定向移动的方向相反(填“相同”或“相反”)

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