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    某同学做“探究单摆的周期与摆长的的关系”的实验时，测得重力加速度的数值明显大于当地的重力加速度的实际值，造成这一情况的可能原因是　　

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    A．测量摆长时，把悬线状态的摆线长当成摆长
    B．测量周期时，当摆球通过平衡位置时启动秒表，此后摆好球第30次通过平衡位置时制动秒表，读出经历的时间为t，并由计算式T=t/30求得周期
    C．开始摆动时振幅过小
    D．所用摆球的质量过大
    B
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    某同学做“探究单摆的周期与摆长的关系“的实验时，测得重力加速度的数值明显大于当地的重力加速度的实际值．造成这一情况的可能原因是
    B
    B

    A．测量摆长时，把悬线状态的摆线长当成摆长
    B．测量周期时，当摆球通过平衡位置时启动秒表，此后摆好球第30次通过平衡位置时制动秒表，读出经历的时间为t，并由计算式T=t/30求得周期
    C．开始摆动时振幅过小
    D．所用摆球的质量过大．

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    科目：高中物理 来源：2012-2013学年江苏省南京学大教育专修学校高二4月月考物理试卷（带解析） 题型：实验题

    （1）做简谐运动的弹簧振子，下述说法中正确的是（    ）

    A．振子通过平衡位置时，加速度最大
    B．振子在最大位移处时，加速度最大
    C．振子在连续两次通过同一位置时，位移相同，加速度相同
    D．振子连续两次通过同一位置时，动能相同，速度相同

    （2）有两个同学利用假期分别去参观北大和南大的物理实验室，各自在那里利用先进的DIS系统较准确地探究了“单摆的周期T与摆长L的关系”，他们通过校园网交换实验数据，并由计算机绘制了T2～L图像，如图甲所示．去北大的同学所测实验结果对应的图线是
          （选填“A”或“B”）．另外，在南大做探究的同学还利用计算机绘制了两种单摆的振动图像（如图乙所示），由图可知，两单摆摆长之比       ．
    （3）某同学做“用单摆测重力加速度”实验。
    ①用游标卡尺测量摆球直径d，把摆球用细线悬挂在铁架台上，用米尺测量出悬线长度l。
    ②在小钢球某次通过平衡位置时开始计时，并将这次通过平衡位置时记为0，数出以后小钢球通过平衡位置的次数为n，用停表记下所用的时间为t。请根据他的计数方法写出单摆周期的表达式：_____________。
    ③用上面的测量数据计算重力加速度的表达式为g=               。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：问答题

    某同学做“探究单摆的周期与摆长的关系“的实验时，测得重力加速度的数值明显大于当地的重力加速度的实际值．造成这一情况的可能原因是______
    A．测量摆长时，把悬线状态的摆线长当成摆长
    B．测量周期时，当摆球通过平衡位置时启动秒表，此后摆好球第30次通过平衡位置时制动秒表，读出经历的时间为t，并由计算式T=t/30求得周期
    C．开始摆动时振幅过小
    D．所用摆球的质量过大．

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    科目：高中物理 来源：2011-2012学年湖南省永州市宁远一中、舜德学校联考高三（上）第四次月考物理试卷（解析版） 题型：解答题

    某同学做“探究单摆的周期与摆长的关系“的实验时，测得重力加速度的数值明显大于当地的重力加速度的实际值．造成这一情况的可能原因是______
    A．测量摆长时，把悬线状态的摆线长当成摆长
    B．测量周期时，当摆球通过平衡位置时启动秒表，此后摆好球第30次通过平衡位置时制动秒表，读出经历的时间为t，并由计算式T=t/30求得周期
    C．开始摆动时振幅过小
    D．所用摆球的质量过大．

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