在“互成角度的两个力的合成实验中.用两只弹簧秤分别钩住细绳套.互成角度地拉橡皮条.使它伸到某一位置O静止.此时必须记录的是 .?A.橡皮条的伸长量B.两只弹簧秤的读数?C.橡皮条固定端位置D.O点的位置?E.两细绳间的夹角F.两条细绳的方向? 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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在“互成角度的两个力的合成”实验中，用两只弹簧秤分别钩住细绳套，互成角度地拉橡皮条，使它伸到某一位置O静止.此时必须记录的是（用字母表示）__________.?

A.橡皮条的伸长量

B.两只弹簧秤的读数?

C.橡皮条固定端位置

D.O点的位置?

E.两细绳间的夹角

F.两条细绳的方向?

BDF

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科目：高中物理 来源： 题型：

在验证“互成角度的两个力的合成”的实验中，某小组得出如图所示的图（F₄与PO共线），图中

F₃

是F₁与F₂合成的理论值；

F₄

是F₁与F₂合成的实际值，在实验中如果将两个细绳套换成两根橡皮条，那么实验结果将

不变

（填“变小”、“变大”或“不变”）

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科目：高中物理 来源： 题型：

下列是某同学在做实验时的操作情况和分析，其中正确的是（　　）

A．在用DIS实验系统“验证牛顿第二定律”的实验中，一般把位移传感器的发射器固定在平板上，把接收器固定在小车上

B．在做“互成角度的两个力的合成”实验中，弹簧秤测量的F₁和F₂的两个力之间的夹角越大越好

C．在用平抛运动实验仪“研究平抛运动”的实验中，斜槽的末端必须调整、保持切线水平，保证小球抛出时的初速度水平

D．在用DIS实验系统“验证牛顿第三定律”的实验中，两个力传感器可以相互钩在一起对拉，也可以相互接触对压

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科目：高中物理 来源： 题型：

（1）在探究“互成角度的两个力的合成”的实验中，下列叙述中正确的是

ABC

A．两弹簧秤的拉力可以同时比橡皮条的拉力大
B．若橡皮条的拉力是合力，则两弹簧秤的拉力是分力
C．两次拉橡皮条时，需将橡皮条拉到同一位置，这样做的目的是保证两次弹簧秤拉的效果相同
D．若只增大某一只弹簧秤的拉力大小，而又要保证橡皮条结点的位置不变，只需调整另一只弹簧秤拉力的大小即可
（2）探究步骤中：
a、在水平放置的木板上垫一张白纸，把橡皮条的一端固定在木板上，另一端拴两根细线，通过细线同时用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条，使它与细线的结点达到某一位置O点，在白纸上记下O点和两个弹簧秤的读数F₁和F₂．
b、只用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条，使它的伸长量与用两个弹簧秤拉时伸长量一样，记下此时弹簧秤的读数F和细线的方向．
以上两步骤均有错误和疏漏，请指出错误和疏漏．
在a 中是

记录两跟细线的方向

在b 中是

把结点拉到相同的位置O

．

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科目：高中物理 来源： 题型：

（1）在做“互成角度的两个力的合成”实验时，橡皮条的一端固定在木板上，用两个弹簧秤把橡皮条的另一端拉到某一确定的O点，以下操作中正确的是

A．同一次实验过程中，O点位置允许变动
B．实验中，弹簧秤必须与木板平行，读数时视线要正对弹簧秤刻度
C．实验中，先将其中一个弹簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后只需调节另一弹簧秤拉力的大小和方向，把橡皮条另一端拉到O点
D．实验中，把橡皮条另一端拉到O点时，两弹簧秤之间夹角应取90°，以便于算出合力大小
（2）在验证力的平行四边形定则的实验中，两弹簧秤拉力的图示在下图实中作出，方格每边的长度表示1N，O是橡皮筋的一个端点．用两个直角三角板按照作图法作出合力F的图示，得到的合力的大小为

N．

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科目：高中物理 来源： 题型：

（1）某人用多用表按照正确步骤测量一电阻阻值，指针指示结果如图1，则此电阻值是

120

；如果要用此表测量一个阻值约为200Ω的电阻，为了测量比较精确，应选择的欧姆挡是

×10挡

．
（2）如图3所示，在做“互成角度的两个力的合成”的实验中，在水平放置的木板上垫一张白纸，把橡皮条的一端固定在A点上，另一端连接两根细线，然后通过细线用两个互成角度的弹簧秤来拉橡皮条，使橡皮条伸长到某一点O，此时需记录下：
（1）

两弹簧秤的读数

，
（2）

结点O的位置

，
（3）

两细线的方向

．
然后改用一个弹簧秤把橡皮条拉到O点后再记录下：
（4）

弹簧秤的读数

，
（5）

细线的方向．

．
如图3所示，是该同学完成验证力的平行四边形定则实验操作后得到数据图，请选好标度在方框中作图完成该同学未完成的实验数据处理．

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