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    如图中A是电磁铁，C是胶木秤盘，A和C(包括支架)的总质量为M，B为铁片，质量为m，整个装置用轻绳悬挂在O点．当电磁铁通电，铁片被吸引上升的过程中轻绳上的拉力F大小为

    [　　]

    A．F＝mg

    B．Mg＜F＜(m＋M)g

    C．F＝(m＋M)g

    D．F＞(m＋M)g

    答案：D
    解析：

    电磁铁通电后，铁片被吸引加速上升，可以认为ABC组成的系统重心加速上移，故系统处于超重状态，则轻绳拉力F应大于(m＋M)g．


    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （1）在①研究加速度与外力（质量一定）的关系；②验证机械能守恒定律；③探究弹力大小与弹簧伸长量之间的关系三个实验中；某同学正确地作出了三个实验的图线，如图1中A、B、C所示．根据坐标轴代表的物理量判断；A是实验
    ①
    ①
    （只需填序号）的图线，其斜率表示
    物体质量的倒数
    1
    m
    物体质量的倒数
    1
    m
    ；B实验图线的表示
    当地的重力加速度g
    当地的重力加速度g
    ，C实验图线的斜率表示
    弹簧的劲度系数k
    弹簧的劲度系数k


    （2）如图2在竖直放置的立柱上端有一个电磁铁，通电时，小球被吸在电磁铁上，断电时，小球自由下落，计时装置开始计时．立柱上有可以移动的光电门．当小球经过光电门时，光电计时装置能测出小球从初始位置到这个光电门所需时间为t，再用刻度尺测出电磁铁到光电门的距离s．为了探究自由落体的位移s与下落时间t的关系．
    ①设计一个记录实验数据的表格
    ②为了达到实验目的，你猜想位移s可能与
    t
    t
    成正比，或可能与
    t2
    t2
    成正比，…根据你的猜想，为了达到实验目的，应如何处理实验数据？
    尝试作出s--t图，看是否是直线，若不是再作出s--t2图或s--t3图，知道作出的图象是倾斜的直线
    尝试作出s--t图，看是否是直线，若不是再作出s--t2图或s--t3图，知道作出的图象是倾斜的直线
    ．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    如图所示是小李探究电磁铁磁性强弱与什么因素有关的实验装置．下列措施中能使电磁铁磁性增强的是（　　）

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    精英家教网如图甲所示为研究平抛运动的实验装置：
    （1）现把两个小铁球分别吸在电磁铁C、E上，然后切断电磁铁C的电源，使一只小铁球从轨道A射出，并在射出时碰到碰撞开关S，使电磁铁E断电释放它吸着的小铁球，两铁球同时落到地面．这个实验
     

    A．只能说明平抛运动的水平方向做匀速直线运动的规律
    B．只能说明平抛运动的竖直方向做自由落体运动的规律
    C．不能说明上述AB规律中的任何一条
    D．能同时说明上述AB两条规律
    （2）若在实验中利用频闪照相机得到小球做平抛运动的频闪照片，还可以用来验证机械能守恒定律，如图乙是小球实验中的部分位置的频闪照片．小球在平抛运动途中的几个位置如图中的a、b、c、d所示，已知小方格的边长L=1.6cm，频闪的频率为f=25Hz，则：
    ①小球平抛的初速度v0=
     
    m/s．小球在b点的速率为
     
     m/s（两空都取二位有效数字）．
    ②设小球的质量为m，重力加速度为g．为验证小球从b→c过程中机械能是否守恒，则应算出重力势能的减少量为
     
    ，动能的增加量为
     
     （用L、f、m、g表示），然后比较二者是否相等．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    精英家教网如图（a）所示的实验装置：小球A沿竖直平面内的轨道滑下，轨道末端水平，A离开轨道末端时撞开轻质接触式开关S，被电磁铁吸住的小球B同时从同一高度自由下落．改变整个装置的高度H做同样的试验，发现位于同一高度的小球A、B总是同时落地
    （1）该实验现象说明了A球在离开轨道后竖直方向分运动是
     
    ．
    （2）下列哪些因素会使本实验的误差增大
     

    A．小球与斜槽之间有摩擦
    B．建立坐标系时，以斜槽末端端口位置为坐标原点
    C．安装斜槽时其末端不水平
    D．根据曲线计算平抛运动的初速度时在曲线上取作计算的点离原点O较远
    （3）如图（b）为该小球做平抛运动时，用闪光照相的方法获得的相片的一部分，图中背景方格的边长为5cm，g=10m/s2，则小球平抛的初速度Vo=
     
    m/s，小球过B点的速率VB=
     
    m/s．

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