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贝贝和晶晶在探究加速度与力、质量的关系的过程中分别采用了以下方案:两人都在水平桌面上放上一端带有定滑轮的长木板,在将相同质量的滑块放在木板上后,贝贝在滑块上用绳子连接重物A;晶晶则直接在滑块上施加竖直向下的拉力F。重物A的重力和拉力F大小相同,如图甲所示。不计滑块与长木板间的摩擦,也不计绳的质量及绳与滑轮间的摩擦,若m1运动的加速度为a1,m2运动的加速度为a2,那么:

(1)a1和a2的大小关系是___________;
(2)在上面的探究过程中,若滑块与长木板间的摩擦不能忽略,贝贝的方案中如何才能将实验误差减小,请你至少说出两条:
①______________________;
②______________________。
(3)若贝贝通过改变拉绳的重物A的质量进行多次实验,并根据记录的实验数据描出如图乙所示的F-a图象,则该图象表明贝贝实验中可能存在的问题是______________________。
(1)a1<a2
(2)①将木板的左端垫高以平衡摩擦力;②让滑块的质量远大于重物A的质量
(3)木板左端垫得太低,摩擦力平衡不够
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科目:高中物理 来源: 题型:

贝贝和晶晶在探究牛顿第二定律的过程中分别采用了以下方案:两人都在水平桌面上放上一端带有定滑轮的长木板,将相同质量的滑块放在木板上后,贝贝在滑块上用绳子连接重物A;晶晶则直接在滑块上施加竖直向下的拉力F.物体A受的重力和拉力F大小相同,如图1所示.不计物体与长木板间的摩擦,也不计绳的质量及绳与滑轮的摩擦,若m1运动的加速度为a1,m2运动的加速度为a2,那么:

(1)a1和a2的大小关系是
a1<a2
a1<a2

(2)在上面的探究过程中,若物体与长木板间的摩擦不能忽略,贝贝的方案中如何才能将实验误差减小,请你至少说出两条:①
将木板的左端垫高以平衡摩擦力
将木板的左端垫高以平衡摩擦力
,②
让滑块的质量远人于拉绳的重物的质量
让滑块的质量远人于拉绳的重物的质量

(3)若贝贝通过改变拉绳的重物A的质量进行多次实验,并根据记录的实验数据描出如图2所示的F-a图象,则该图象表明贝贝实验中可能存在的问题是
没有平衡滑块与木板间的摩擦力
没有平衡滑块与木板间的摩擦力

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科目:高中物理 来源: 题型:

(8分)贝贝和晶晶在探究牛顿第二定律的过程中分别采用了以下方案:两人都在水平桌面上放上一端带有定滑轮的长木板,将相同质量的滑块放在木板上后,贝贝在滑块上用绳子连接重物A;晶晶则直接在滑块上施加竖直向下的拉力F。物体A受的重力和拉力F大小相同,如图所示。不计物体与长木板间的摩擦,也不计绳的质量及绳与滑轮的摩擦,若m1运动的加速度为a1,m2运动的加速度为a2,那么:

(1) a1和a2的大小关系是                

(2)在上面的探究过程中,若物体与长木板间的摩擦不能忽略,贝贝的方案中如何才能将实验误差减小,请你至少说出两条:

                                                                    

                                                                    

(3)若贝贝通过改变拉绳的重物A的质量进行多次实验,并根据记录的实验数据描出如图所示的F―a图像,则该图像表明贝贝实验中可能存在的问题是           

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