【题目】如图所示,两根平行金属导轨置于水平面内,导轨之间接有电阻。金属棒ab与两导轨垂直并保持良好接触,整个装置放在匀强磁场中,磁场方向垂直于导轨平面向上,金属棒ab始终保持静止。下列说法正确的是
A. 当B均匀增大时,金属棒ab中的电流增大
B. 当B增大时,金属棒ab中的感应电流方向由a到b
C. 当B减小时,金属棒ab中的电流一定减小
D. 当B不变时,金属棒ab受到水平受向右的静摩擦力
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【题目】浙江省诸暨陈蔡镇是我省有名的板栗产地。如图为老乡敲打板栗的情形,假设某一次敲打时,离地4m处的板栗被敲打后以4m/s的速度水平飞出。已知板栗的质量为20g,(忽略空气阻力作用,以地面为零势能面) ,则关于该板栗下列说法正确的是( )
A. 水平飞出时的重力势能是0.08J
B. 落地时的机械能为0.16J
C. 在离地高1m处的势能是其机械能的5/24
D. 有可能击中离敲出点水平距离为5m的工人
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【题目】如图所示,A、B、C三个物体放在旋转圆台上,它们与圆台之间的动摩擦因数均为μ,A的质量为2m,B、C质量均为m,A、B离轴心距离为R,C离轴心2R,则当圆台旋转时(设A、B、C都没有滑动)
A. 物体C的向心加速度最大
B. 物体B受到的静摩擦力最大
C. ω= 是C开始滑动的临界角速度
D. 当圆台转速增加时,B比A先滑动
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【题目】如图所示,导体棒ab沿水平面内的光滑导线框向右做匀速运动,速度v=15m/s.电阻R=4Ω,线框、电流表和导体棒的电阻均不计。线框宽L=0.4m,处于竖直向下的匀强磁场中,磁感应强度B=0.5T.当开关S断开时,电流表示数为0.6A.求:
(1)导体棒ab切割磁感线运动时产生感应电动势的大小.
(2)灯L的电阻值.
(3)若将开关S闭合,电流表示数变为多少
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【题目】两个点电荷Q1和 Q2固定在x轴上,其中Q1在 Q2左侧。两电荷所形成的电场,其电势随位置变化的曲线如图所示,其中x0是电势为零的点的坐标,x1是电势为极值的点的坐标。取无穷远处的电势为零。由图像可知( )
A. 点电荷Q2位于坐标原点,并且一定带正电
B. Q2的绝对值一定小于Q1的绝对值
C. 其中一定有一个电荷位于x轴正半轴
D. 将一个电子在x0处由静止释放,电子将沿x轴正方向一直运动到无穷远处
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【题目】某学习小组做“探究功与速度变化的关系”的实验如图所示,图中小车是在一条橡皮筋作用下弹出的,沿木板滑行,橡皮筋对小车做的功记为W。当用2条、3条……完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次……实验时(每次实验中橡皮筋伸长的长度都保持一致),每次实验中小车获得的速度根据打点计时器所打在纸带上的点进行计算。
(1)除了图中已有的实验器材外,还需要导线、开关、刻度尺和________(填“交流”或“直流”)电源。
(2)实验中,小车会受到摩擦力的作用,可以使木板适当倾斜来平衡摩擦力,则下面操作正确的是(______)
A.放开小车,能够自由下滑即可
B.放开小车,能够匀速下滑即可
C.放开拖着纸带的小车,能够自由下滑即可
D.放开拖着纸带的小车,能够匀速下滑即可
(3)在正确操作的情况下,打在纸带上的点并不都是均匀的,为了测量小车获得的速度,应选用纸带的________部分进行测量(根据下图所示的纸带回答)。
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【题目】做“探究求合力的方法”实验
(1)现有如图甲所示的器材,小李同学认为仪器有短缺,还需要的测量仪器是图乙中的_____(填对应字母).
(2)如图所示,其中A为固定橡皮筋的图钉,O为橡皮筋与细绳的结点,OB和OC为细绳,关于此实验,下列操作要求正确的是_____(填字母)
A.两个分力F1、F2的方向一定要垂直
B.两个分力F1、F2间夹角越大越好
C.两次拉橡皮筋时,需将橡皮筋结点拉至同一位置
D.拉橡皮筋时,弹簧测力计、橡皮筋、细绳应贴近木板且与木板平面平行
(3)某次实验中,拉细绳OB的弹簧测力计指针位置如图所示,其读数为_____N.
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【题目】如图所示,闭合的矩形导体线圈abcd在匀强磁场中绕垂直于磁感线的对称轴OO′匀速转动,沿着OO′方向观察,线圈沿逆时针方向转动。已知匀强磁场的磁感应强度为B,线圈匝数为n,ab边的边长为l1,ad边的边长为l2,线圈总电阻为R,转动的角速度为ω。图中线圈平面与磁场方向平行。
(1)从线圈经过图示位置开始计时,写出线圈内的感应电动势随时间变化的函数关系式;
(2)求经过时间t,线圈电阻产生的热量;
(3)从线圈经过图示位置开始计时,求线圈转过300角时间内通过线圈导线某截面的电荷量。
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【题目】光导纤维按沿径向折射率的变化可分为阶跃型和连续型两种。阶跃型的光导纤维分为内芯和外套两层,内芯的折射率比外套的大。连续型光导纤维的折射率中心最高,沿径向逐渐减小,外表面附近的折射率最低。关于光在连续型光导纤维中的传播,下列四个图中能正确表示传播路径的是
A. A B. B C. C D. D
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