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    质量为m的物块，静止在水平地面上，先后用完全相同的橡皮条并列地水平拉物块，且每次橡皮条的伸长量均相同，物块在橡皮条拉力的作用下所产生的加速度a与所用橡皮条的数目n的关系如图所示，若更换物块所在水平面的材料，再重复这个实验，则图中直线与水平轴线间的夹角θ 将
    A．变小B．不变
    C．变大D．与水平面的材料有关
    B
    根据五块的受力，有

    因为每次橡皮条的伸长量相同，F相同，每次是常数，所以图像斜率表示，是定值，倾角相同，所以选B。
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中物理 来源：不详 题型：计算题

    如图所示是某项体育比赛项目的示意图，运动员从距投掷点P前某处的O1点将比赛所用的物体由静止开始加速指向O2点推动，到P点释放，此时物体的速度vl＝2m／s，物体在滑道上经滑行到O2点刚好停止。已知P点到O2点的间距为x＝28m（物体可视为质点，O1和O2之间的滑道各处粗糙程度相同，重力加速度为g＝10m／s2）

    （1）求物体和滑道之间的动摩擦因数。
    （2）若在P处释放物体的速度为v2＝1．5m／s，为了使物体仍能到达O2点，运动员从PO2的中点开始擦拭滑道，物体也恰好停在了O2点。设经擦试过后滑道和物体之间的动摩擦因数处处相等。求经擦拭过后滑道和物体之间的动摩擦因数。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    在平直公路上，汽车由静止开始做匀变速直线运动，当速度达到v＝10 m/s时立即关闭发动机滑行，直到停止，运动过程的v－t图像如图3－11所示，设汽车牵引力大小为F，阻力大小为f，则 (　　)

    图3－11
    A．F∶f＝1∶3
    B．F∶f＝3∶1
    C．F∶f＝4∶1
    D．F∶f＝1∶4

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：填空题

    如图所示，两个重叠在一起的滑块置于固定的倾角为的光滑斜面上，设A、B质量分别为m、M，A与B间的动摩擦因数为．两滑块保持相对静止沿斜面下滑，在这过程中，A受到的摩擦力为              ．


    如图，将完全相同的两小球A、B用长L =" 0.8" m的细绳悬挂在以v =" 4" m/s向右匀速运动的小车顶部，两球与小车前后壁接触．由于某种原因，小车突然停止，此时悬线中张力拉比为TA∶TB =      ．（g =" 10" m/s2）

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    、物体静止在光滑的水平桌面上.从某一时刻起用水平恒力F推物体，则在该力刚开始作用的瞬间                                            (      )
    A．立即产生加速度，但速度仍然为零B．立即同时产生加速度和速度
    C．速度和加速度均为零D．立即产生速度，但加速度仍然为零

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    如图所示，在原来静止的木箱内的水平底面上放着物体A，A被一伸长的弹簧（弹簧轴线沿水平方向）拉住而静止，在以后的运动中发现物体A被向右拉动了，则木箱的运动情况可能是
    A．加速下降
    B．加速上升
    C．匀速向右运动
    D．加速向左运动

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    ．物体在t=0时刻以初速度V0向右做直线运动，合外力 F始终与初速度在同一直线上。取水平向右为正方向，合外力F随时间t的变化情况如图所示，则在O - t 2这段时间内：
    A．物体的加速度先减小后增大，速度一直在增大
    B．物体的加速度先减小后增大，速度一直在减小
    C．物体的加速度先减小后增大，速度也是先减小后增大
    D．物体的加速度先增大后减小，速度也是先增大后减小
     

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    ．如图所示，物体m悬挂在轻质弹簧下端，弹簧的伸长量为△X；现将物体向下拉，使弹簧再伸长△X，然后突然松手，则在松手的瞬间物体的加速度大小为B 
    A．gB．2gC．g／3D．g／4

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    (2011·金考卷)如图甲所示，劲度系数为k的轻弹簧竖直放置，下端固定在水平地面上，一质量为m的小球，从离弹簧上端高h处自由下落，接触弹簧后继续向下运动．若以小球开始下落的位置为原点，沿竖直向下建立一坐标轴Ox，小球的速度v随x变化的图象如图乙所示．其中OA段为直线，AB段是与OA相切于A点的曲线，BC是平滑的曲线，则关于A、B、C三点对应的x坐标及加速度大小，以下关系式正确的是

    A．xA＞h，aA＝g
    B．xB＝h＋，aB＝0
    C．xC＝h＋，aC＝g
    D．xC＝h＋，aC＞g

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