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    【题目】某同学在列车车厢顶部，用细绳悬挂一个小球。在列车运动的过程中，细绳偏过一定角度，并相对车厢保持静止。在某次测定中，通过已测定偏角的大小为θ，已知重力加速度为g。则能推断出的是（ ）

    A.列车的运动方向B.列车的加速度

    C.小球所受合力大小D.细绳拉力大小

    【答案】B

    【解析】

    AB．以小球为研究对象，分析其受力情况：重力和细绳的拉力，根据平行四边形定则可确定出小球的合外力方向向右，从而能推断出小球的加速度方向，即可推断出列车的加速度方向，但是根据加速度方向不能推断速度方向，当加速度方向与速度方向相同时列车做加速运动，当加速度方向与速度方向相反时列车做减速运动，故A错误，B正确；

    CD．由于小球的质量是未知的，所以不能计算小球受到的合力的大小，也不能求出细绳的拉力的大小，故CD错误。

    故选B。

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图甲所示，有一倾角为30°的光滑固定斜面，斜面底端的水平面上放一质量为M的木板．开始时质量为m=1kg的滑块在水平向左的力F作用下静止在斜面上，今将水平力F变为水平向右，当滑块滑到木板上时撤去力F，滑块滑上木板的过程不考虑能量损失．此后滑块和木板在水平上运动的v﹣t图象如图乙所示，g=10m/s2．求

    （1）水平作用力F的大小；

    （2）滑块开始下滑时的高度；

    （3）木板的质量．

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    【题目】近两年，台州交警将“礼让行人”作为管理重点，“斑马线前车让人”现已逐渐成为一种普遍现象，如图所示．司机小明驾车以43 km/h(约为12 m/s)的速度，在平直的城市道路上沿直线行驶．看到斑马线有行人后立即以2 m/s2的加速度刹车，车停住时车头刚好碰到斑马线．等待行人10 s后(人已走过)，又用了8 s时间匀加速至原来的速度．开始刹车时设为计时起点(即t＝0)，则：

    (1)求车第3 s末的瞬时速度大小

    (2)求车前10 s内的位移大小

    (3)求从开始刹车到恢复原速这段时间内车的平均速度大小.

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，斜劈ABC放在粗糙的水平地面上，在斜劈上放一重为G的物块，物块静止在斜劈上，今用一竖直向下的力F作用于物块上，下列说法错误的是（ ）

    A. 斜劈对物块的弹力增大 B. 物块所受的合力不变

    C. 物块受到的摩擦力增大 D. 当力F增大到一定程度时，物体会运动

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，L是自感系数很大，电阻忽略不计的理想线圈，a、b为两只完全相同的小灯泡，R0是一个定值电阻，其电阻值小于灯泡的电阻值，则下列有关说法中正确的是（　　）

    A. 当S闭合瞬间，a灯比b灯亮

    B. 当S闭合待电路稳定后，两灯亮度相同

    C. 当S闭合电路稳定后，a灯的状态是熄灭

    D. 当S突然断开瞬间，b灯会突然闪亮一下，再熄灭

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】某同学用如图所示的装置来探究弹力和伸长量的关系，她分别把弹簧和橡皮筋作为研究对象，记录每一次悬挂钩码的质量和指针所对应的刻度，然后通过分析这些数据获得了自己的实验结论。

    （1）实验时，该同学认为可以用钩码的重力来代替弹簧或橡皮筋产生的弹力大小，这样做的依据是___________。

    A.钩码静止时受到的弹力和重力是一对作用力与反作用力

    B.钩码静止时受到的弹力和重力是一对平衡力

    C.钩码静止时受到的弹力和重力本来就是同一个力

    （2）该同学用图象法来分析数据，如图所示，其中横轴代表伸长量、纵轴代表弹力。图中“虚线”是根据橡皮筋的测量数据绘制出的图线、“+”是根据弹簧的测量数据描绘的点迹，但她对弹簧的研究工作还未结束，请你根据下面表格中的数据在图中完成剩余工作：

    a．请用“+”将第4个点迹描绘在图象中______________；

    b．请根据所有点迹“+”画出能反映弹簧弹力变化规律的图线_______。

    序号

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    钩码质量/g

    0

    50

    100

    150

    200

    250

    弹簧弹力/N

    0

    0.49

    0.98

    1.47

    1.96

    2.45

    指针位置/cm

    13.30

    16.85

    20.10

    23.37

    26.50

    30.31

    （3）请根据图中你所绘制的图线计算该弹簧的劲度系数为___________N/m。（保留3位有效数字）

    （4）若将橡皮筋和弹簧分别从原长拉伸5cm的伸长量，人克服弹力做的功分别为W1、W2，请根据图判断W1____W2（选填“>”“=”或“<”），判断依据是：__________。

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】力的合成和分解是我们受力分析过程中重要的方法，下图是探究合力和分力关系的示意图，根据图中内容回答问题。本实验需要两次拉伸橡皮条：一次是通过细线用两个弹簧测力计互成角度地拉橡皮条，另一次是通过细线用一个弹簧测力计拉橡皮条，关于这两次拉伸，下列说法中正确的是（ ）

    A.要求将橡皮条拉到相同的长度

    B.要求图乙中两个弹簧测力计所成角度为90°

    C.要求将橡皮条和细绳的结点O拉到相同的位置

    D.要求图乙中两个弹簧测力计读数相同

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，在同一竖直线上有A、B两点，相距为h，B点离地高度为H。现从A、B两点分别向P点安放两个光滑的固定斜面AP和BP，并让两个小物块（可看成质点）从两斜面的A、B点同时由静止滑下，发现两小物块同时到达P点，则

    A. OP间距离为

    B. OP间距离为

    C. 两小物块运动到P点速度相同

    D. 两小物块的运动时间均为

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图1所示，用质量为m的重物通过滑轮牵引小车，使它在长木板上运动，打点计时器在纸带上记录小车的运动情况．利用该装置可以完成“探究动能定理”的实验．

    (1)接通电源，释放小车，打点计时器在纸带上打下一系列点，将打下的第一个点标为O.在纸带上依次取A、B、C……若干个计数点，已知相邻计数点间的时间间隔为T.测得A、B、C……各点到O点的距离分别为x1、x2、x3……，如图2所示．

    图2

    实验中，重物质量远小于小车质量，可认为小车所受的拉力大小为mg，从打O点到打B点的过程中，拉力对小车做的功W＝________，打B点时小车的速度v＝________.

    (2)以v2为纵坐标，W为横坐标，利用实验数据作出如图3所示的v2W图像．由此图像可得v2随W变化的表达式为____________________．根据功与能的关系，动能的表达式中可能包含v2这个因子；分析实验结果的单位关系，与图线斜率有关的物理量应是____________．

    (3)假设已经完全消除了摩擦力和其他阻力的影响，若重物质量不满足远小于小车质量的条件，则从理论上分析，图4中正确反映v2W关系的是____________________．

    A.B.C.D.

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