【题目】在一平直公路上发生一起交通事故,质量为1500kg的小轿车迎面撞上了一质量为3000kg的向北行驶的卡车,碰后两车相接在一起向南滑行了一小段距离而停止。据测速仪测定,碰撞前小轿车的时速为108km/h,由此可知卡车碰前的速率为
A.小于15m/s
B.大于15m/s,小于20m/s
C.大于20m/s,小于30m/s
D.大于30m/s,小于40m/s
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【题目】质谱仪由如图所示的两部分区域组成:左侧是一速度选择器,M、N是一对水平放置的平行金属板,分别接到直流电源两极上,板间在较大范围内存在着方向相互垂直,且电场强大小为E的匀强电场和磁感应强度大小为B1的匀强磁场;右侧是磁感应强度大小为B2的另一匀强磁场,一束带电粒子不计重力由左端O点射入质谱仪后沿水平直线运动,从A点垂直进入右侧磁场后分成甲、乙两束,其运动轨迹如图所示,两束粒子最后分别打在乳胶片的P1、P2两个位置,A、P1、P2三点在同一条直线上,测出,带电粒子电荷量和质量之比称为比荷,则下列说法正确的是
A.甲、乙两束粒子在右侧B2磁场中的速度大小都等于
B.甲束粒子的比荷大于乙束粒子的比荷
C.若甲、乙两束粒子的质量相等,则甲、乙两束粒子的电荷量比为4:3
D.若甲、乙两束粒子的电荷量相等,则甲、乙两束粒子的质量比为4:3
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【题目】在同种均匀介质中有相距4m的两个波源S1、S2,S1、S2分别发出一列朝S方向传播的简谐波,它们在垂直S纸面方向振动的周期分别为T1=0.8、T2=0.4s,振幅分别为A1=3cm、A2=2cm,在介质中沿纸面方向传播的简谐波的波速v=5m/s。S是介质中质点,它到S1的距离为3m,且SS1⊥S1S2,在t=0时刻,S1、S2同时开始垂直纸面向外振动(设此方向为正方向),求:
(1)t=10s时,质点S离开平衡位置的位移大小;
(2)t>1.0s后质点S的振动方程。
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【题目】如图所示,假定地球为半径为R的密度均匀的球体。地球表面的重力加速度为g。一卫星在离地的轨道上做圆周运动。
(1)求卫星的周期;
(2)若图中的A点为同学脚下的地面,在此位置存在一条过地心O的隧道AB。C为隧道中深度AC=d的位置。则该位置处的的重力加速度大小为多少。已知质量均匀分布的球壳对壳内物体的引力为零;
(3)若同学从A处无初速跳入隧道开始地心旅行,请作出该同学从A 到B的速度—时间图像。
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【题目】如图甲所示,电源E与定值电阻R0和滑动变阻器R构成闭合回路,己知R0=80Ω,R可在0~20Ω范围内变化。在滑片P从a端移到b端的过程中,理想电压表的示数从1.6V变化到4.8V。把该电源与定值电阻R1和R2组成如图乙所示的电路,R1=2R2,开关S2断开和闭合时,外电路消耗的功率相等。求:
(1)电源电动势E和内阻r;
(2)定值电阻R1和R2的阻值。
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【题目】木块以一定的初速度沿粗糙斜面上滑,后又返回到出发点.若规定沿斜面向下为速度的正方向,下列各图像中能够正确反映该木块运动过程的速度随时间变化的关系的是
A. B.
C. D.
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【题目】某实验小组用如图所示的装置探究动能定理。将小钢球从固定轨道倾斜部分某处由静止释放,经轨道末端水平飞出,落到铺着白纸和复写纸的水平地面上,在白纸上留下点迹。为了使问题简化,小钢球在轨道倾斜部分下滑的距离分别为L、2L、3L、4L…,这样在轨道倾斜部分合外力对小钢球做的功W就可以分别记为W0、2W0、3 W0、4 W0…
(1)为了探究动能定理,除了测量小钢球离开轨道后的下落高度h和水平位移s外,还需测量__________
A. L、2 L、3 L、4 L…的具体数值
B. 轨道与小钢球之间的动摩擦因数
C. 小钢球的质量m
(2)请用上述必要的物理量补充完整探究动能定理的关系式:W=__________;
(3)为了减小实验误差必须进行多次测量,在L、2 L、3 L、4 L…处的每个释放点都要让小钢球重复释放多次,在白纸上留下多个点迹。那么,确定在同一位置释放的小钢球在白纸上的平均落点位置的方法是____________________。
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【题目】如图所示,三条平行且等间距的虚线表示电场中的三个等势面,电势分别为10V、20V、30V,实线是一带电粒子(不计重力)在该区域内的运动轨迹,当粒子运动到a、b、c三点处,下列说法正确的是( )
A.电场力关系为
B.速度关系为
C.动能大小关系为
D.电势能大小关系为
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【题目】在“探究弹性势能的表达式”的实验中,为计算弹簧弹力所做功,把拉伸弹簧的过程分为很多小段,拉力在每小段可以认为是恒力,用各小段做功的代数和代表弹力在整个过程所做的功,物理学中把这种研究方法做“微元法”,下面几个实例中应用到这一思想方法的是()
A.根据加速度的定义a=,当t非常小,就可以表示物体在t时刻的瞬时加速度。
B.在推导匀变速直线运动位移公式时,把整个运动过程划分成很多小段,每一小段近似看作匀速直线运动,然后把各小段的位移相加。
C.在探究加速度、力和质量三者之间关系时,先保持质量不变研究加速度与力的关系,再保持力不变研究加速度与质量的关系。
D.在不需要考虑物体本身的大小和形状时,用点来代替物体,即质点。
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