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在“探究合力与分力的关系”的实验中,已知用到的橡皮筋满足胡克定律.
(1)先用一个弹簧测力计使橡皮筋结点拉到O点,此时拉力F=4N,橡皮筋伸长了X=4cm,则橡皮筋的劲度系数K=______N/m
(2)再用两个弹簧测力计互成角度拉到同样的O点,记下______,然后作图______.

解:(1)由胡克定律得,F=kx,k===100N/m.
(2)根据本实验采用的是作力的图示的方法,所以要记录两个弹簧测力计的示数和两条绳子的方向.然后作出合力与两个分力的图示,将合力与两个分力的端点连拉起来,分析它们之间存在的规律.
所以要记下两个弹簧测力计的示数和两条绳子的方向,然后作图出两分力和合力的图示.
故答案是:(1)100N/m.
(2)两个弹簧测力计的示数和两条绳子的方向,作出合力的理论值与合力的实际值比较.
分析:(1)根据胡克定律,求出橡皮筋的劲度系数K.
(2)根据实验的原理和方法分析.本实验采用的是作力的图示的方法.
点评:实验要明白实验目的,懂得实验原理,科学选择器材,合理安排实验步骤,细心记录数据,认真分析和处理数据,总结实验结论.
练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:

在“探究合力与分力的关系”的实验中,已知用到的橡皮筋满足胡克定律.
(1)先用一个弹簧测力计使橡皮筋结点拉到O点,此时拉力F=4N,橡皮筋伸长了X=4cm,则橡皮筋的劲度系数K=
100
100
N/m
(2)再用两个弹簧测力计互成角度拉到同样的O点,记下
两个弹簧测力计的示数和两条绳子的方向
两个弹簧测力计的示数和两条绳子的方向
,然后作图
作出两分力和合力的图示
作出两分力和合力的图示

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科目:高中物理 来源: 题型:

(1)在“探究合力与分力的关系”的实验中,需要两次拉伸橡皮条:一次是通过细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条,另一次是用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条,关于这两次拉伸,下列说法中正确的是
BD
BD

A.只要求将橡皮条拉到相同的长度
B.要求将橡皮条沿相同的方向拉到相同的长度
C.将弹簧秤拉到相同的刻度
D.将橡皮条和细绳的结点拉到相同的位置
(2)如图甲所示,一个弹簧一端固定在传感器上,传感器与电脑相连.当对弹簧施加变化的作用力(拉力或压力)时,在电脑上得到了弹簧形变量与弹簧产生的弹力大小的关系图象(如图乙).则下列判断正确的是
BC
BC

A.弹簧产生的弹力和弹簧的长度成正比
B.弹簧长度的增加量与对应的弹力增加量成正比
C.该弹簧的劲度系数是200N/m
D.该弹簧受到反向压力时,劲度系数将会改变.

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科目:高中物理 来源: 题型:

(1)在“探究合力与分力的关系”的实验中,需要两次拉伸橡皮条:一次是通过细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条,另一次是用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条,关于这两次拉伸,下列说法中正确的是
D
D

A.只要求将橡皮条拉到相同的长度          B.要求两个弹簧的成角相同
C.将弹簧秤拉到相同的刻度                D.将橡皮条和细绳的结点拉到相同的位置
(2)用两只弹簧分别钩住细绳套,互成一定角度地拉橡皮条,使结点到达某一位置O点静止.
①此时必须记录的是(用表示序号的字母代替)
DGH
DGH

A.橡皮条的原长    B.橡皮条的伸长长度    C.橡皮条固定端位置
D.O点的位置   E.橡皮条伸长的方向    F.两条细绳间的夹角
G.两条细绳的方向   H.两弹簧秤读数
②某同学的实验结果如图.图中
F′
F′
是力F1与F2合力的实验值.通过把F和F′进行比较来验证平行四边形定则.

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科目:高中物理 来源:2013届安徽省蚌埠市高一自主招生考试物理试题 题型:计算题

当两个力F 1和F2同时作用在一个物体上产生的效果与一个力F单独作用的效果相同时,F叫做F 1和F2的合力,F 1和F2叫做F的两个分力。某实验小组在探究合力与分力的关系实验时,把一根轻质弹簧的一端固定在O点,另一端用细线固定在弹簧秤的挂钩上。第一次用两根弹簧秤沿同一直线同一方向同时拉(为方便观察,图中直线稍错开),将弹簧由A拉伸到B位置(如图a),弹簧秤示数分别为3N和1N;第二次只用一根弹簧秤也将弹簧由A拉伸到B位置(如图b),这样做是为了         ,若此时弹簧秤的示数为4N,则可以得到的结论是                        。

 

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科目:高中物理 来源:不详 题型:填空题

在“探究合力与分力的关系”的实验中,已知用到的橡皮筋满足胡克定律.
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