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    如图所示，一块通电的铜板放在磁场中，板面垂直磁场，板内通有如图方向的电流，a、b是铜板左、右边缘的两点，则（ ）

    A．电势φa＞φb

    B．电势φb＞φa

    C．电流增大时，|φa﹣φb|增大

    D．其他条件不变，将铜板改为NaCl水溶液时，电势结果仍然一样

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    科目：高中物理 来源：2016届甘肃嘉峪关一中高三上学期第三次模拟考试物理卷（解析版） 题型：选择题

    如图所示，质量为m的物体(可视为质点)以某一速度从A点冲上倾角为30°的固定斜面，其运动的加速度大小为，此物体在斜面上上升的最大高度为h，则在这个过程中物体（ ）

    A．重力势能增加了 B．克服摩擦力做功

    C．动能损失了 D．机械能损失了

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    科目：高中物理 来源：2015-2016学年江苏无锡四校高二上期期中考试物理卷（解析版） 题型：计算题

    质谱仪是用来测定带电粒子质量和分析同位素的重要工具，如图所示，电容器两极板相距为d，两板间电压为U，极板间匀强磁场的磁感应强度为B1，方向垂直纸面向外。一束电荷电量相同、质量不同的带正电的粒子，沿电容器的中线平行于极板射入电容器，沿直线匀速穿过电容器后进入另一磁感应强度为B2的匀强磁场，磁场方向垂直纸面向外。结果分别打在感光片上的a、b两点，设a、b两点之间距离为，粒子所带电荷量为q，且不计重力，求：

    （1）粒子在磁场B1 中直线运动时速度v的大小？

    （2）打在a、b两点的粒子的质量之差？

    （3）试比较这两种带电粒子在磁场B2中运动时间的大小关系，并说明理由？

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    科目：高中物理 来源：2015-2016学年河南省豫西名校高二联考物理卷（解析版） 题型：选择题

    如图所示为一电学元件的I﹣U图线，图中θ=45°，由此可知（ ）

    A．通过这一电学元件的电流与其两端的电压成正比

    B．因I﹣U图线的斜率表示电阻的倒数，故R==1.0Ω

    C．此电学元件为非线性元件

    D．在此电学元件两端加6V电压后，每秒通过电阻横截面的电荷量是6C

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    科目：高中物理 来源：2015-2016学年河南安阳滑县二中高一期中物理卷（解析版） 题型：选择题

    如图所示，光滑斜面上的四段距离相等，质点从O点由静止开始下滑，做匀加速直线运动，先后通过a、b、c、d四个位置，下列说法正确的是（ ）

    A．质点由O到达各点的时间之比ta：tb：tc：td=1：：：2

    B．质点通过各点的速率之比va：vb：vc：vd=1：2：3：4

    C．在斜面上运动的平均速度=vb

    D．在斜面上运动的平均速度=

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    科目：高中物理 来源：2015-2016学年河北廊坊大城一中高二第一次月考物理卷（解析版） 题型：选择题

    将一正点电荷从无穷远处移向M点，电场力做功为7.0×10﹣9J，若将一个等量的负电荷从电场中N点移向无穷远处，电场力做功6.0×10﹣9J，设无穷远处电势为零，则M、N两点的电势φM、φN有下列关系（ ）

    A．φM＜φN＜0 B．φN＜φM＜0 C．φM＞φN＞0 D．φN＞φM＞0

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    科目：高中物理 来源：2015-2016学年河北邯郸成安一中高二月考物理卷（解析版） 题型：实验题

    用螺旋测微器测量一根电阻丝的直径，测量结果如图甲，其读数为 mm．用游标为50分度的卡尺测量某圆筒的内径，则该游标卡尺的标尺每一小格的长度为 mm，测量结果如图乙所示，此工件的直径为 cm．

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    科目：高中物理 来源：2016届安徽六安一中高三上期月考物理卷（解析版） 题型：实验题

    （1）图中C为弹性铁片，它位于B球的左面并夹紧A球，开始时两球均静止，当小锤D下摆时打击铁片C使B球做平抛运动，同时使A自由下落．对该实验出现的现象以及应得出的结论是（错选或漏选不能得分）： 。

    A．两球在空中运动时，两者高度始终相同

    B．两球必定同时落地

    C．实验表明，平抛运动就是自由落体运动

    D．实验表明，平抛运动的水平分运动是匀速直线运动

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    科目：高中物理 来源：2016届湖南长沙一中高三上期月考物理卷（解析版） 题型：选择题

    在物理学建立、发展的过程中，许多物理学家的科学发现推动了人类历史的进步，关于科学家和他们的贡献下列说法正确的是

    A、法拉第首先发现了电流的磁效应

    B、卡文迪许利用扭秤将微小量放大，首次较准确地测定了静电力常量

    C、楞次定律发现了电磁感应现象，并研究得出了判断感应电流方向的方法---楞次定律

    D、古希腊学者亚里士多德认为物体下落的快慢由它们的重量决定，伽利略在他的《两种新科学的对话》中利用逻辑推断，使亚里士多德的理论陷入了困境

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