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(8分)图甲为测量物块与水平桌面之间动摩擦因数的实验装置示意图,细线平行于桌面,物块和遮光片的总质量为M、重物的质量为m,遮光片的宽度为d,两光电门之间的距离为s。让物块从光电门A的左侧由静止释放,分别测出遮光片通过光电门A、B所用的时间为tA和tB,用遮光片通过光电门的平均速度表示遮光片竖直中线通过光电门的瞬时速度。

⑴如果物块运动的加速度为a,则物块与水平桌面之间动摩擦因数μ为       
A.         B.
C.          D.
⑵利用实验中测出的物理量,算出物块运动的加速度a为       
A.            B.
C.             D.
⑶遮光片通过光电门的平均速度       (选填“大于”、“等于”或“小于”)遮光片竖直中线通过光电门的瞬时速度,由此会产生误差,请写出一种减小这一误差的方法。
答:                                     
⑴A;⑵B;⑶小于,减小遮光板的宽度。

试题分析:⑴对物块(含遮光片)、重物系统,根据牛顿第二定律有:mg-μMg=(M+m)a,解得;μ=,故选项A正确;
⑵物块(含遮光片)做匀加速直线运动,根据匀变速直线运动速度-位移关系有:2as=,根据题意有:vA,vB,联立以上三式解得:a=,故选项B正确;
⑶根据匀变速直线运动规律可知,对同一段运动而言,中点位移速度为:vs/2,中点时刻速度为:vt/2,等于该过程的平均速度,因此,总有:vt/2<vs/2,即遮光片通过光电门的平均速度小于遮光片竖直中线通过光电门的瞬时速度,若v0=vt,则vt/2=vs/2,所以当通过的位移段较小时,初、末速度相差较小,即减小遮光板的宽度,可以减小这一误差。
练习册系列答案
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科目:高中物理 来源:不详 题型:实验题

“测定匀变速直线运动的加速度”实验是同学们进入高中学习的第一个分组探究实验,在实验过程中,物理老师记录了部分探究实验小组同学的实验过程或行为:
①某实验小组同学走进实验室就开始动用实验器材,实验过程中在实验室到处跑来跑出,实验结束后没有整理实验器材并把没有用的纸带随手乱扔。
②某实验小组安装好实验装置后,先放开小车,再接通电源,打点,给纸带编号,换上新纸带,重复三次实验。
③某实验小组从三条纸带中任意拿出一条纸带,标上记数点(每隔5个自然计时点作为一个计数点)0、1、2、3、4、5,测量各相邻计数点之间的距离,把测量结果填入表中。
④某实验小组在处理数据时讨论,若电源频率高于50HZ,但计算仍按50HZ计算,得出的物体加速度数值将比实际值偏小。
你认为以上实验过程、行为和结论正确的是:            (填序号)

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科目:高中物理 来源:不详 题型:实验题

在做“研究匀变速直线运动的规律”的实验中,要用到打点计时器:
(1)打点计时器是一种计时仪器,其电源频率为50Hz,常用的电磁打点计时器和电火花计时器使用的是________(填“直流电源”或“交流电源”),它们是每隔_______s打一个点。
(2)接通打点计时器电源和让纸带开始运动,这两个操作之间的时间顺序关系是(    )
A.先接通电源,后让纸带运动
B.先让纸带运动,再接通电源
C.让纸带运动的同时接通电源
D.先让纸带运动或先接通电源都可以

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科目:高中物理 来源:不详 题型:实验题

如图所示是螺旋测微器和游标卡尺测量工件长度时的情形。螺旋测微器读数为____   _____mm。游标卡尺读数为__     _mm。

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科目:高中物理 来源:不详 题型:实验题

(8分)某小组用图示器材测量重力加速度的大小。实验器材由底座带有标尺的竖直杆、光电计时器A和B、钢制小球和网兜组成。通过测量小球在A、B间不同位移时的平均速度,求重力加速度。

⑴实验时,应先       (选填“释放小球”或“接通光电计时器”);
⑵实验中保持A不动,沿杆向下移动B,测量A、B之间的距离h及钢球经过该距离所用时间t,经多次实验绘出h/t与t关系图象如图所示。由图可知,重力加速度g与图象的斜率k的关系为g=       ,重力加速度的大小为       m/s2

⑶若另一小组用同样的实验装置,保持B不动,沿杆向上移动A,则       (选填“能”或“不能”)通过上述方法测得重力加速度的大小;
⑷为减小重力加速度的测量误差,可采用哪些方法?       (提出一条即可)。
A.a的原长比b短  B.a的劲度系数比b大
C.a的横截面积比b大  D.弹力和弹簧长度成正比

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科目:高中物理 来源:不详 题型:实验题

(1)在《测定匀变速直线运动的加速度》实验中,纸带的E端与小车连接,得到如图所示的一条纸带。已知打点计时器打点的时间间隔为0.02s,纸带上的各个点均为计数点(相邻两个计数点之间还有四个点图中未画出)。用毫米刻度尺测量从某点O(O点图中未画出)到 A、B、C、D、E各点的距离依次是(单位为cm): 3.00、 3.30、 3.80、 4.50、 5.40。则实验中小车的加速度大小是        m/s2,打点计时器打下C点时小车的速度大小为      m/s,打点计时器打下A点时小车的速度大小为          m/s。(结果均保留两位有效数字)
 
(2)某同学用如图所示的装置测定重力加速度,

①利用打点计时器测重力加速度实验中,接通电源与释放纸带(或物体),这两个操作时刻的关系应当是________
A.先接通电源,后释放纸带         B.先释放纸带,后接通电源
C.释放纸带的同时接通电源         D.先接通电源或先释放纸带都可以
②打出的纸带如图所示,实验时纸带的______端应和重物相连接。(选填“甲”或 “乙”)
③当地的重力加速度数值为9.8 m/s2,请列出测量值与当地重力加速度的值有差异的一个原因:                                 

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科目:高中物理 来源:不详 题型:实验题

(4分)如图甲所示,在探究加速度与力、质量的关系的实验中,用装有沙子的小桶通过细线绕过定滑轮拉着小车在长木板上作匀加速直线运动,通过改变沙的质量的办法来改变小车受到的作用力F。用打点计时器打出的纸带测出小车的加速度a,得出若干组F和a的数据,然后根据测得的数据作出如图乙所示的a-F图线,发现图线既不过原点又不是直线,其可能的原因是____________。
A.没有平衡摩擦力,且小车质量较小
B.平衡摩擦力时,长木板的右端垫得过高,且小车的质量较大.
C.平衡摩擦力时,长木板的右端垫得过高,且沙子和小桶的质量较大
D.平衡摩擦力时,长木板的右端垫得过低,且沙子和小桶的质量较大

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科目:高中物理 来源:不详 题型:实验题

(14分)某研究性学习小组利用如图1所示的实验装置验证组成的系统机械能守恒.从高处由静止开始下落,上拖着的纸带打出一系列的点,对纸带上的点迹进行测量,即可验证机械能守恒定律.图2给出的是实验中获取的一条纸带:0是打下的第一个点,每相邻两计数点间还有4个点(图中未标出),计数点间的距离如图所示.已知 、 ,则(取10m/s2

①下面列举了该实验的几个操作步骤:
A.按照图示的装置安装器件;
B.将打点计时器接到直流电源上;
C.先释放,再接通电源打出一条纸带;
D.测量纸带上某些点间的距离.
E.根据测量的结果,分别计算系统减少的重力势能和增加的动能.
其中操作不当的步骤是:                   .(填选项对应的字母).
②在纸带上打下记数点5时的速度=      m/s(结果保留两位有效数字);
③在打点0~5过程中系统动能的增量=    J(结果保留两位有效数字),系统势能的减少量=    J(结果保留两位有效数字),由此得出的结论是                                    
④若某同学作出图像如题6(2)图3,写出计算当地重力加速度的表达式            ,并计算出当地的实际重力加速度=      

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科目:高中物理 来源:不详 题型:实验题

(4分)某学习小组在“研究匀变速直线运动”的实验中,用如下图所示的气垫导轨装置来测小车的加速度,由导轨标尺可以测出两个光电门之间的距离L,窄遮光板的宽度为d,窄遮光板依次通过两个光电门的时间分别为t1、t2,经分析讨论,由于滑块在气垫导轨上运动时空气阻力很小,可用上述实验装置来验证机械能守恒定律,为此还需测量的物理量是      ,机械能守恒的表达式为            

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