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    【题目】关于力的下述说法中，正确的是 （ ）

    A.力就是画出的有方向的线段

    B.力的大小可以用天平直接测量

    C.扔出的石块，在飞行中受到重力、空气阻力和前冲力

    D.只有直接接触的物体间才可能有摩擦力的作用

    【答案】D

    【解析】

    A．力可以用带箭头的线段，但力不是画出的有方向的线段，故A错误；

    B．力的大小用弹簧测力计测量，故B错误；

    C．扔出的石块，在飞行中受到重力和空气阻力，不受前冲力，故C错误；

    D．只有相互挤压并有相对运动或有相对运动趋势的粗糙的物体间才有摩檫力的作用，所以只有直接接触的物体间才可能有摩擦力的作用，故D正确。

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】甲、乙两质点在同一直线上运动，其位移—时间（）图像如图所示，其中乙的图线为抛物线.关于甲、乙在时间内的运动的看法，以下正确的是

    A. 甲、乙在该段时间内的平均速度相同

    B. 甲、乙的运动方向始终相同

    C. 乙始终比甲运动快

    D. 甲、乙在时刻相距最远

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图甲所示，绷紧的水平传送带始终以恒定速率v1运行．初速度大小为v2的小物块从与传送带等高的光滑水平地面上的A处滑上传送带．若从小物块滑上传送带开始计时，小物块在传送带上运动的v﹣t图象（以地面为参考系）如图乙所示．已知v2＞v1 ， 则（ ）

    A.t2时刻，小物块离A处的距离达到最大
    B.t2时刻，小物块相对传送带滑动的距离达到最大
    C.0～t2时间内，小物块始终受到大小和方向始终不变的摩擦力作用
    D.0～t3时间内，小物块始终受到大小不变的摩擦力作用

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】某实验小组利用如图所示的装置探究加速度与力、质量的关系．

    （1）下列做法正确的是（填字母代号）
    A.调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行
    B.在调节木板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时，将装有砝码的砝码桶通过定滑轮拴在木块上
    C.实验时，先放开木块再接通打点计时器的电源
    D.通过增减木块上的砝码改变质量时，不需要重新调节木板倾斜度
    （2）为使砝码桶及桶内砝码的总重力在数值上近似等于木块运动时受到的拉力，应满足的条件是砝码桶及桶内砝码的总质量木块和木块上砝码的总质量．（选填“远大于”、“远小于”或“近似等于”）
    （3）在“探究加速度a与质量m的关系”时，保持细砂和小桶质量不变，改变小车质量m分别记录小车加速度a与其质量m的数据．图（b）为某次实验得到的纸带，已知实验所用电源的频率为50Hz．根据纸带可求出小车的加速度大小为m/s2 ． （结果保留二位有效数字）
    （4）甲、乙两同学在同一实验室，各取一套如图（c）所示的装置放在水平桌面上，木块上均不放砝码，在没有平衡摩擦力的情况下，研究加速度a与拉力F的关系，分别得到右图中甲、乙两条直线．设甲、乙用的木块质量分别为m甲、m乙 ， 甲、乙用的木块与木板间的动摩擦因数分别为μ甲、μ乙 ， 由图可知，m甲m乙 ， μ甲μ乙 ． （选填“大于”、“小于”或“等于”）．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】下列说法中正确的有

    A.规则物体的重心一定在其几何中心

    B.在弹性限度内，弹簧的弹力和弹簧的伸长量成正比

    C.质点做单向直线运动时，位移就是路程

    D.书静止放在水平桌面上，书对桌面的压力是由于书的形变而产生的

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】A、B两物体质量均为，通过劲度系数为的轻质弹簧相连放在水平面上，如图所示，开始时两者都处于静止状态.现对施加一竖直向上的恒力（为重力加速度），若不计空气阻力，则以下看法正确的是

    A. 刚施加力的瞬间， 的加速度大小为，方向竖直向上

    B. 刚离开地面时， 的速度大小为

    C. 刚离开地面时， 的速度大小为

    D. 刚离开地面时， 的加速度为零

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】下列关于电容的说法正确的是(　　)

    A.电容器简称电容

    B.电容器A的电容比B的大，说明A的带电荷量比B多

    C.电容在数值上等于两极板间的电压为1 V时电容器所带的电荷量

    D.由公式C＝Q/U知，电容器的电容与电容器两极板间的电压成反比，与电容器所带的电荷量成正比

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】爱因斯坦对19世纪末20世纪初诞生的某物理学理论评价说：“这一发现成为二十世纪物理学研究的基础……要是没有这一发现，那就不可能建立起分子、原子以及支配它们变化的能量过程的有用理论。”材料中的“这一发现”

    A. 挑战了天主教会宣扬的创世说

    B. 奠定了研制发电机的理论基础

    C. 深化了人们对微观世界的认识

    D. 否定了经典力学的绝对时空观

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】某同学设计了如图所示的装置来探究加速度与力的关系。弹簧测力计固定在一合适的木块上，桌面的右边缘固定一个光滑的定滑轮，细绳的两端分别与弹簧测力计的挂钩和矿泉水瓶连接。在桌面上画出两条平行线P、Q，并测出间距d。开始时将木块置于P处，现缓慢向瓶中加水，直到木块刚刚开始运动为止，记下弹簧测力计的示数F0，以此表示滑动摩擦力的大小。再将木块放回原处并按住，继续向瓶中加水后，记下弹簧测力计的示数F（即水和瓶的重力大小），然后释放木块，并用秒表记下木块从P运动到Q处的时间t。

    （1）木块的加速度可以用d、t表示为a=____。

    （2）改变瓶中水的质量，重复实验，确定加速度a与弹簧测力计示数F的关系。下列图像能表示该同学实验结果的是____。

    （3）用加水的方法改变拉力的大小与挂钩码的方法相比，它的优点是__________。（有两个选项正确）

    A．可以改变滑动摩擦力的大小

    B．可以更方便地获取更多组实验数据

    C．可以更精确地测出摩擦力的大小

    D．可以获得更大的加速度以提高实验精度

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