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    “探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验装置如图甲所示．
    ①在某次实验中，得到如图乙所示纸带，A、B、C、D为四个计数点（A点为第一个计数点，以后每5个计时点取一个计数点），量得BC=6.81cm； CD=8.03cm，则打C点时小车的速度vc=________m/s，由纸带求得小车运动的加速度a=________m/s2．（结果均保留三位有效数字）

    ②用如图甲装置实验，根据实验数据作出如图丙的a-F图线，从图中发现实验中存在的问题是________．

    0.742    1.22    没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足
    分析：①做匀变速运动的物体在某段时间内的平均速度等于该段时间中间时刻的瞬时速度；物体在相邻的相等时间间隔内的位移之差是定值at2，据此求出瞬时速度与加速度．
    ②探究加速度与力的关系时，要平衡摩擦力，使小车受到的合力等于砝码与砝码盘的拉力．
    解答：①计数点间的时间间隔t=0.02×5=0.1s，打C点时小车的速度vc===0.742m/s；
    小车的加速度a===1.22m/s2．
    ②探究加速度与力的关系实验时，如果没有平衡摩擦力或平衡摩擦力时，木板被垫起的高度太小，木板倾角太小，平衡摩擦力不足，则小车受到的合力小于拉力，a-F图象不过原点，在F轴上有截距．
    故答案为：①0.742；1.22；②没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足．
    点评：要会应用匀变速运动的特点求瞬时速度与加速度；实验时要平衡摩擦力．
    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （1）某学生做“验证牛顿第二定律”的实验在平衡摩擦力时，把长木板的一端垫得过高，使得倾角偏大．他所得到的a-F关系可用下列哪根图线表示？图中a是小车的加速度，F是细线作用于小车的拉力．
    C
    C


    （2）在“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验中，以下做法正确的是
    B
    B

    A．平衡摩擦力时，应将小盘用细绳通过定滑轮系在小车上
    B．每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力
    C．实验时，先放开小车，再接通打点计时器的电源
    D．求小车运动的加速度时，可用天平测出小盘和砝码的质量（M′和m′）以及小车质量M，直接用公式a=
    M′+m′M
    g求出．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    如图在“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”实验中，图中上下两层水平轨道光滑．实验时把两小车前端细线所挂砝码盘和砝码的重力作为小车所受的拉力，通过控制装置使小车同时开始运动，然后同时停止．
    （1）安装实验装置时，应调整滑轮的高度，使细线
    水平
    水平
    ；实验时，为了减小系统误差，应使砝码盘和砝码的总质量
    远小于
    远小于
    小车的质量．（选填“远大于”、“远小于”或“等于”）
    （2）本实验通过比较小车的位移来比较小车的加速度的大小，能这样比较理由是
    ②
    ②

    （填入正确选项的序号）
    ①两小车运动时间相同，加速度与位移成反比
    ②两小车运动时间相同，加速度与位移成正比
    ③两小车运动位移相同，加速度与时间成正比
    ④两小车运动位移相同，加速度与时间成反比．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    在“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”活动中：
    某同学设计了如图a的实验装置简图，A为小车，B为电火花计时器，C为钩码，D为一端带有定滑轮的长方形木板，实验中认为细绳对小车拉力F等于钩码的总重量，
    （1）图b是实验中获取的一条纸带的一部分：0、1、2、3、4、5、6、7是计数点，每相邻两计数点间还有4个打点（图中未标出），计数点间的距离如图所示．根据图中数据完成表格中空白处．
    计数点 1 2 3 4 5 6
    瞬时速度/（m/s） 0.165 0.215  0.264 0.314 0.364 0.413
    （2）由（1）中的数据在图c中作出速度-时间图象并由图象求出小车的加速度a=
    0.496
    0.496
    m/s2  （保留3位有效数字）

    （3）在“探究加速度与力的关系”时，保持小车的质量不变，改变砝码的个数，该同学根据实验数据作出了加速度a与合力F的图线如图d，该图线不通过坐标原点，则开始实验前他应采取的做法是
    C
    C
    ．
    A．将木板上不带滑轮的一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动
    B．将木板上不带滑轮的一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀加速运动
    C．将木板上不带滑轮的一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动
    D．将木板上不带滑轮的一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀加速运动．

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    科目：高中物理 来源：2012-2013学年海南琼海嘉积中学高二下学期教学监测（二）文物理卷（带解析） 题型：实验题

    （1）在《探究加速度与物体质量、物体受力的关系》实验中，要采用控制变量法来进行研究，实验装置需要小车、打点计时器、纸带、小沙袋和滑轮垫块。
    ①在研究加速度与物体质量的关系中，需要保持        不变，而去改变小车质量，来探究小车运动加速度与小车质量的关系。
    ②在实验中，为减小实验误差，要把斜面右端垫高一些，以平衡摩擦力，使小车受到合力等于绳对小车的拉力；那么在每次改变小车质量后，是否要重新平衡摩擦力？_______(填“不要”或“要”)。
    ③在寻找到加速度和质量的关系，采用图像方法处理数据，图像坐标应该选用________ (填“a－m”或“a－1/m”)
    （2）在用打点计时器研究作匀变速直线运动物体的加速度时，打点纸带如图所示，已知打点计时器每隔0.02s打一个点，每打5个点取一个计数点，A、B、C、D是四个计数点，纸带上C点对应的物体的瞬时速度为         m/s；该物体的加速度为________m/s2．（结果保留一位有效数字）

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    科目：高中物理 来源：2014届海南琼海嘉积中学高二下学期教学监测（二）文物理卷（解析版） 题型：实验题

    （1）在《探究加速度与物体质量、物体受力的关系》实验中，要采用控制变量法来进行研究，实验装置需要小车、打点计时器、纸带、小沙袋和滑轮垫块。

    ①在研究加速度与物体质量的关系中，需要保持        不变，而去改变小车质量，来探究小车运动加速度与小车质量的关系。

    ②在实验中，为减小实验误差，要把斜面右端垫高一些，以平衡摩擦力，使小车受到合力等于绳对小车的拉力；那么在每次改变小车质量后，是否要重新平衡摩擦力？_______(填“不要”或“要”)。

    ③在寻找到加速度和质量的关系，采用图像方法处理数据，图像坐标应该选用________ (填“a－m”或“a－1/m”)

    （2）在用打点计时器研究作匀变速直线运动物体的加速度时，打点纸带如图所示，已知打点计时器每隔0.02s打一个点，每打5个点取一个计数点，A、B、C、D是四个计数点，纸带上C点对应的物体的瞬时速度为         m/s；该物体的加速度为________m/s2．（结果保留一位有效数字）

     

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