DIS实验是利用现代信息技术进行的实验.老师上课时“用DIS研究机械能守恒定律的装置如图(a)所示.为一单摆装置.在某次实验中.将摆球拉开一定角度后静止释放.选择DIS以图像方式显示实验的结果.所显示的图像如图(b)所示.图像的横轴表示摆球距D点的高度h.纵轴表示摆球的重力势能EP.动能Ek或机械能Eo那么.图(b)的图像中.表示小球的重力势能Ep.动能题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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DIS实验是利用现代信息技术进行的实验。老师上课时“用DIS研究机械能守恒定律”的装置如图（a）所示，为一单摆装置。在某次实验中，将摆球拉开一定角度后静止释放，选择DIS以图像方式显示实验的结果，所显示的图像如图（b）所示。图像的横轴表示摆球距D点的高度h，纵轴表示摆球的重力势能E_P、动能E_k或机械能E_o那么，图（b）的图像中，表示小球的重力势能E_p、动能E_k、机械能E随小球距D点的高度h变化关系的图线分别是（按顺序填写相应图线所对应的文字）。

略

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科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

用螺旋测微器(千分尺)测小球直径时，示数如图甲所示，这时读出的数值是___________mm；用游标卡尺（卡尺的游标有20等分）测量一支铅笔的长度，测量结果如图乙所示，由此可知铅笔的长度是________cm。

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科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

在用DIS研究小车加速度与外力的关系时，某实验小组的实验装置如图所示。实验时先平衡小车所受的摩擦力，然后用重物通过细线拉动小车，位移传感器（发射器）随小车一起沿轨道运动，位移传感器（接收器）固定在轨道左端。实验中把重物的重力作为拉力F，先后用不同质量的小车做了两组实验，每组实验中取了重物重力六个不同的值，取得实验数据并标在了a－F坐标中。

小题1:在坐标系中分别作出小车加速度a和拉力F的关系图线；
小题2:请根据做出的图线进行分析评价，实验误差比较大的是第________（选填“1”或“2”）组实验，造成误差较大的主要原因是：___________________________________。

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科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

某同学在做“互成角度的两个力的合成”的实验时，利用坐标纸记下了橡皮筋的结点位置O点以及两只弹簧测力计拉力的大小，如图（a）所示.

小题1:有关此实验，下列叙述正确的是　　　　.

A．两弹簧测力计的拉力可以同时比橡皮筋的拉力大

B．橡皮筋的拉力是合力，两弹簧测力计的拉力是分力

C．两次拉橡皮筋时，需将橡皮筋结点拉到同一位置O.这样做的目的是保证两次弹簧测力计拉力的效果相同

D．若只增大某一只弹簧测力计的拉力大小而要保证橡皮筋结点位置不变，只需调整另一只弹簧测力计拉力的大小即可

小题2:图（b）所示是甲和乙两位同学在做以上实验时得到的结果，其中哪一个比较符合实验事实？（力F′是用一只弹簧测力计拉时的图示）
答：　（填“甲”、“乙”）

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科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

某同学用如图6(a)所示的装置测定匀加速直线运动的加速度时打出的一条纸带，A、B、C、D、E为在纸带上所选的计数点，相邻计数点间还有4个点未画出。
小题1:打出的纸带如图(b)所示，实验时纸带的          端应和小车相连接。（选填“左”或“右”）
小题2:打点计时器打下C点时小车的速度为______________m/s。
由纸带所示数据可算出实验时的加速度为      _________m/s²。

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科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

某同学在应用打点计时器做“验证机械能守恒定律实验”中，获取一条纸带，但起始几个点比较模糊，就取后面连续打出的清晰点来研究，如图13所示．现在该同学用刻度尺分别量出l、2、3、4、5五个点到0点的长度h_i（i=1、2、3、4、5），再分别计算得到l、2、3、4四个点的速度v_i和

（i=1、2、3、4），然后该同学将计算得到的四组（h_i，

）数据在

—h坐标系中找到对应的坐标点，将四个点连接起来得到如图所示的直线，已知打点计时器打点周期为T。
小题1:该同学求4号点速度的计算式是：v₄= ；
小题2:若重锤自由下落过程中机械能守恒，则v² —h图线的斜率为__ __ ,纵轴截距表示．

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科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

某同学在家中用三根相同的橡皮筋（遵循胡克定律）来探究求合力的方法，如下图所示，三根橡皮筋在O点相互连接，拉长后三个端点用图钉固定在A、B、C三点。在实验中，可以通过刻度尺测量橡皮筋的长度来得到橡皮筋的拉力大小，并通过OA、OB、OC的方向确定三个拉力的方向，从而探究求其中任意两个拉力的合力的方法。在