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    长木板上有一木块如图10所示，当长木板的倾角θ逐渐增大时（　　）

    图10

    A.如果木块一直静止于长木板上，则木块所受重力和支持力的合力逐渐增大?

    B.如果木块一直静止于长木板上，则木块所受重力、支持力和静摩擦力的合力逐渐增大?

    C.如果木块一直静止于长木板上，则木块所受重力和静摩擦力的合力逐渐增大?

    D.如果θ从0°一直增大到90°，则木块所受的摩擦力一直增大?

    A?

    解析：当木板的倾角θ逐渐增大时，若木块一直静止，则木块所受合外力一定为零，B错.重力和静摩擦力的合力等于木板对木块的支持力，但木板对木块的支持力逐渐减小，所以C错.木块所受重力和支持力的合力，即木板对木块的静摩擦力随θ的增大而增大，A对.θ角增大到一定程度，静摩擦转为滑动摩擦，且滑动摩擦随θ增大而减小，因此D错.

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    科目：高中物理 来源：浙江省杭州市2004—2005学年度高三年级教学质量检测　物理试卷 题型：013

    长木板上有一木块如图所示，当长木板的倾角逐渐增大时

    [　　]

    A．如果木块一直静止于长木板上，则木块所受重力和支持力的合力逐渐增大

    B．如果木块一直静止于长木板上，则木块所受重力、支持力和静摩擦力的合力逐渐增大

    C．如果木块一直静止于长木板上，则木块所受重力和静摩擦力的合力逐渐增大

    D．如果从0°一直增大到90°，则木块所受的摩擦力一直增大

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    奥运会中的撑杆跳是一项非常受欢迎的运动项目，小艳同学在网上找到两张照片，一个某运动员在撑杆达到最高处瞬间的照片如图图所示，她又找到一个漫画如图所示，她认为此图与运动员撑杆跳有相似之处，接着她把杆的支点与地面接触到运动员松手离开杆的过程中，其受力情况可简化为一个长木板上有一木块的模型，如图所示，当长木板的倾角θ逐渐增大时，则

    A．如果木块一直静止在木板上，则木块所受的重力和支持力的合力逐渐增大

    B．如果木块一直静止于长木板上，则木块所受重力、支持力和静摩擦力的合力逐渐增大

    C．如果木块一直静止在木板上，则木块所受的重力、支持力和静摩擦力的合力逐渐增大

    D．如果θ从0°一直增大到90°，则木块所受的摩擦力一直增大

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    科目：高中物理 来源：2014届江苏大联考高三第一次联考物理试卷（解析版） 题型：实验题

    (8分)有两个物理兴趣小组在一次探究活动中，想测量滑块和长木板之间的动摩擦因数。

    ⑴第一小组：利用平衡条件来测量动摩擦因数。

    该小组同学设计了两种实验方案：

    方案A：长木板固定，用弹簧秤拉动木块，如图甲所示；

    方案B：木块通过弹簧秤连接到墙壁，用手拉动木板，如图乙所示。

    ①上述两种方案中，你认为更合理的方案是           (填“A”或“B”)，原因是               ；

    ②该实验中应测量的物理量是                   ，滑块和长木板之间的动摩擦因数μ＝         。

    ⑵第二小组：利用牛顿第二定律来测量动摩擦因数。

    实验装置如图丙所示，一端装有定滑轮的、表面粗糙的长木板固定在水平实验台上，长木板上有一滑块，滑块右侧固定一轻小动滑轮，钩码和弹簧测力计通过绕在滑轮上的水平轻绳相连，放开钩码，滑块在长木板上做匀加速直线运动。

    实验时滑块加速运动，读出弹簧测力计的示数F ′，处理纸带，得到滑块运动的加速度a；改变钩码个数，重复实验；以弹簧测力计的示数F ′为纵轴，加速度a为横轴，得到的图象是纵轴截距大小等于b的一条倾斜直线，如图丁所示。已知滑块和轻小动滑轮的总质量为m，重力加速度为g，忽略滑轮与轻绳之间的摩擦。则滑块和长木板之间的动摩擦因数μ＝         。

     

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