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    （6分）某实验小组利用如图甲所示的实验装置测量小物块与水平面之间的动摩擦因数．粗糙曲面AB固定在水平面上，其与水平面相切于B点，P为光电计时器的光电门，实验时将带有遮光条的小物块m从曲面AB上的某点自由释放，小物块通过光电门P后停在水平面上某点C．已知当地重力加速度为g．

    (1)用游标卡尺测量遮光条的宽度d如图乙所示，其读数d=      cm；
    (2)为了测量动摩擦因数，除遮光条宽度d及数字计时器显示的时间t，还需要测量的物理量及其符号是      ，动摩擦因数=       (利用测量的量表示)．
    (3)为了减小实验误差，请提出一条合理化建议：                      。
    （1）0.375 （2）光电门与C点之间的距离s     （3）增大小物块释放位置的高度；改变小物块释放位置；多次测量后利用图像求解等等 

    试题分析：(1)游标卡尺的分度为20分度，其精确度为0.05mm，读数为
    (2)小物块经过光电门后做匀减速运动，加速度大小为，初速度为，末速度为零，由可知 ，所以还需要测量光电门与C点之间的距离s
    (3)为减小实验误差，由可知采取以下措施：①增加释放小物块的初始高度，以增大经过光电门的速度，从而减小经过光电门的时间t，也可以增加小物块滑行的距离s；②可以多次测量s，求平均值或者利用求解．
    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    某实验小组利用图示装置验证机械能守恒定律。实验中先接通电磁打点计时器的低压交流电源，然后释放纸带。打出的纸带如图所示，选取纸带上打出的连续五个点A、B、C、D、E，测出。A点距起点O的距离为，点A、C间的距离为，点C、E间的距离为。已知重物的质量为m，交流电的频率为，从释放纸带到打出点C：
     
    （1）重物减少的重力势能=____________，增加的动能为=_______________。若算得的和值很接近，则说明：______________。
    （2）一般来说，实验中测得的=____________（填“大于”、“等于”、“小于”），这是因为_____________________。  

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    在“探究功与速度变化的关系”实验中。
    （1）如图是甲同学的实验装置图，下列做法能够实现橡皮筋对小车做功呈整数倍变化的是（　 　）

    A．释放小车的位置等间距的变化
    B．橡皮筋两端固定，使橡皮筋的伸长量依次加倍
    C．橡皮筋两端固定，使橡皮筋的长度依次加倍
    D．增加相同橡皮筋的条数，使小车每次从同一位置释放
    （2）该同学按照正确的操作在实验中得到了若干条纸带，则纸带上打下的相邻点间的距离变化情况是（　  　）
    A．一直增大且增量不变　　　 B．先减小后增大
    C．先增大后减小    D．先增大后均匀不变再减小
    （3）该实验可以有不同的设计，乙同学设计了如下实验方案：
    A．实验装置如图所示，一端系在滑块上的细绳通过转轴光滑的轻质滑轮挂上钩码，用垫块将长木板固定有定滑轮的一端垫起。调整长木板的倾角，直至轻推滑块后，滑块沿长木板向下做匀速直线运动；
    B．保持长木板的倾角不变，取下细绳和钩码，让滑块沿长木板向下做匀加速直线运动．

    请回答下列问题：
    ①滑块做匀速直线运动时，纸带上打出的点的分布是________；
    ②滑块在匀加速下滑过程中所受的合外力大小________钩码的重力大小（选填“大于”“等于”或“小于”）。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    （9分）实验小组用如下图（甲）所示装置探究“加速度与物体质量、物体受力的关系”.实验中小车质量为M，钩码质量为m，用钩码所受的重力作为小车受到的合力.

    （1）下列说法正确的是
    A.每次改变小车质量时，应重新平衡摩擦力
    B.实验时应先释放小车后接通电源
    C.本实验中M应远大于m 
    D.在用图像探究加速度与质量关系时，应用a-1/M图像
    （2）实验小组测出若干组F-a数据，然后根据测得的数据作为如图乙所示的a-F图线，发现图像既不过原点，又不是直线，最主要的原因是
    A.没有平衡摩擦力或平衡摩擦力时所垫木片太薄，且小车质量较大
    B.没有平衡摩擦力或平衡摩擦力时所垫木片太薄，以及钩码的质量较大
    C.平衡摩擦力时，所垫木片太厚，且钩码质量较大
    D.平衡摩擦力时，所垫木片太厚，且小车的质量较大
    （3）在探究加速度与力的关系时，图丙为某次试验中打出的纸袋，打电计时器的电源频率为50Hz，则加速度a=______m/s2（保留两位有效数字）

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    如下图所示的装置来探究物体的加速度a与力F、质量m的关系．实验时，小盘和砝码牵引小车，使小车做初速度为零的匀加速运动．
    (1) 通过改变_________，就可以改变小车所受的合力。
    (2) 探究加速度a与质量m的关系时，应以______为纵坐标、_________为横坐标画出图象，这样就能直观地看出a与m的关系。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    （6分，每空格2分）
    利用上图装置可以做力学中的许多实验，以下说法正确的是________。

    A．利用此装置“研究匀变速直线运动”时，必须设法消除小车和木板间的摩擦阻力的影响
    B．利用此装置“探究加速度a与力F的关系” 每次改变砝码及砝码盘总质量之后，不需要重新平衡摩擦力
    C．在利用此装置“探究加速度a与力F的关系”时，应使小盘和盘内砝码的总质量远小于小车的质量
    D．利用此装置探究“探究功与速度变化的关系”实验时，不需要平衡小车运动中所受摩擦力的影响。
    （2）本装置中要用到打点计时器，如图所示为实验室常用的两种计时器，
    ①其中甲装置用的电源要求是                 。
    A．交流220V     B．直流220V    C．交流4—6V     D．直流4—6V


    在利用此装置“探究加速度a与力F的关系”时，实验中按规范操作打出的一条纸带的一部分如上图。已知打点计时器接在频率为50Hz的交流电源上，则此次实验中打点计时器打下A 点时小车的瞬时速度为           m/s。（结果保留2位有效数字）

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    甲乙两个同学共同研究在保持受到的牵引力不变的条件下，小车的加速度与其质量的关系。（1）甲同学通过对小车所牵引纸带的测量，就能得出小车的加速度a。图2是某次实验所打出的一条纸带，在纸带上标出了5个计数点，在相邻的两个计数点之间还有4个点未标出，图中数据的单位是cm。实验中使用的电源是频率f=50Hz的交变电流。根据以上数据，可以算出小车的加速度a=        m/s2。（结果保留三位有效数字）

    （2）乙同学通过给小车增加砝码来改变小车的质量M，得到小车的加速度a与质量M的数据，画出a~图线后，发现：当较大时，图线发生弯曲。于是，该同学后来又对实验方案进行了进一步地修正，避免了图线的末端发生弯曲的现象。那么，该同学的修正方案可能是
    A．改画a与的关系图线B．改画a与的关系图线
    C．改画 a与的关系图线D．改画a与的关系图线

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    （1）做“验证力的平行四边形定则”实验时，下列主要应进行的步骤中的合理顺序是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　
    A．把木板平放在桌面上，再用图钉把白纸钉在木板上
    B．只用一只弹簧秤通过线把橡皮条拉到O点，记下弹簧秤读数和线的方向，按比例作出此力F′的图示
    C．记下两个弹簧秤读数，描下两个线套和橡皮条的方向以及结点的位置
    D．比较F和F′的大小和方向是否相同
    E用图钉把橡皮条的一端固定于板上A点，而在其另一端拴两个线套
    F．用两个弹簧秤分别拴住两个线套并且互成角度地拉橡皮条使之伸长，让结点到达某一位置O
    G．按比例作出两个力F１、F２的图示，用平行四边形定则画出合力F
    （2）若F１和F２表示两个互成角度的力，F表示由平行四边形定则作出的F１与F２的合力；F′表示用一个弹簧秤拉橡皮条时的力，则图中符合实验事实的是　　　　　　．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    某实验小组利用图示的装置探究加速度与力、质量的关系．

    (1)下列做法正确的是________(填字母代号)
    A．调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行
    B．在调节木板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时，将装有砝码的砝码桶通过定滑轮拴在木块上
    C．实验时，先放开木块再接通打点计时器的电源
    D．通过增减木块上的砝码改变质量时，不需要重新调节木板倾斜度
    (2)为使砝码桶及桶内砝码的总重力在数值上近似等于木块运动时受到的拉力，应满足的条件是砝码桶及桶内砝码的总质量________木块和木块上砝码的总质量．(选填“远大于”“远小于”或“近似等于”)
    (3)甲、乙两同学在同一实验室，各取一套图示的装置放在水平桌面上，木块上均不放砝码，在没有平衡摩擦力的情况下，研究加速度a与拉力F的关系，分别得到图中甲、乙两条直线．设甲、乙用的木块质量分别为m甲、m乙，甲、乙用的木块与木板间的动摩擦因数分别为μ甲、μ乙，由图可知，m甲________m乙，μ甲________μ乙．(选填“大于”“小于”或“等于”)

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