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下图甲、乙分别为两个平抛物体运动的轨迹,A,B,C和a,b,c分别为两轨道上的三点,测得它们的水平距离和竖直距离如图所示,求甲、乙两物体平抛的初速度.

答案:
解析:

  巧解导析:A,B,C及a,b,c为曲线上三点,其中A及a不一定为平抛的起点.甲图中AB及BC段水平位移相同,时间相同.乙图中ab及bc段竖直位移相同,时间不同.甲图可用竖直方向的运动由Δh=gt2确定时间,乙图中竖直方向可利用平均速度的特点求解.

  解答:(1)甲图中设A到B及B到C的时间为t.竖直方向由匀变速运动规律可得

           h2-h1=gt2

水平方向       s=v0t,

解得         v0=s

  (2)乙图中设a到b的时间为t1,b到c的时间为t2

水平方向匀速得:   t1,t2

竖直方向匀变速:ab段平均速度为,bc段平均速度,解得

                v0


提示:

根据题目中所列条件和特点,结合运动学的公式和推导,用比较简捷的方式求解.上例中甲图利用了Δs=gt2的规律,乙图中则利用即平均速度等于中间时刻的即时速度的规律,求解比较容易.


练习册系列答案
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科目:高中物理 来源:2013-2014河北省高一上学期期中考试物理试卷(解析版) 题型:选择题

物体甲的x-t图象和物体乙的v-t图象分别如下图所示,则这两个物体的运动情况是(      )

A.甲在整个t=6s时间内有来回运动,它通过的总位移为零

B.甲在整个t=6s时间内运动方向一直不变,它通过的总位移大小为4 m

C.乙在整个t=6s时间内有来回运动,它通过的总位移为零

D.乙在整个t=6s时间内运动方向一直不变,它通过的总位移大小为4 m

 

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科目:高中物理 来源: 题型:

如下图中甲所示,在“验证力的平行四边形定则”的实验中,某同学进行实验的主要步骤是:将橡皮筋的一端固定在木板上的A点,另一端拴上两根绳套,每根绳套分别连着一个弹簧测力计。沿着两个方向拉弹簧测力计,将橡皮筋的活动端拉到某一位置,将此位置标记为O点,读取此时弹簧测力计的示数,分别记录两个拉力F1F2的大小。并用笔在两绳的拉力方向上分别标记ab两点,并分别将其与O点连接,表示两力的方向。再用一个弹簧测力计将橡皮筋的活动端仍拉至O点,记录其拉力F的大小并用上述方法记录其方向。

(1)用一个弹簧测力计将橡皮筋的活动端仍拉至O点,这样做的目的是              

(2)这位同学在实验中确定分力方向时,图中甲所示的a点标记得不妥,其原因是                        

                                         

(3)图中乙是在白纸上根据实验结果作出的力的图示,其中     F1F2合力的实际测量值。

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科目:高中物理 来源: 题型:

(12分)(1)(6分)在做“测定匀变速直线运动加速度”的实验中,取下一段如下图所示的纸带研究其运动情况.设O点为计数的起始点,在四个连续的计数点中,每相邻两计数点间的时间间隔为0.1s,若物体做理想的匀加速直线运动,则计数点“A”与起始点O之间的距离为_________cm,打计数点“A”时物体的瞬时速度为_________m/s,物体的加速度为_________m/s2(结果均保留3位有效数字).

(2)(6分)在利用重物自由下落“验证机械能守恒定律”的实验中

①备有如下器材:A.打点计时器;B.直流电源;C.交流电源;D.纸带;E.带夹子的重物;F.秒表;G.刻度尺;H.导线;I.铁架台.其中该实验不需要的器材是_________(填字母代号).

②在实验中,打点计时器所用电源频率为50Hz,实验要求打点计时器在打第一个点时释放纸带.甲、乙、丙三个学生分别用同一装置各打出一条纸带,量出各纸带上第1、2两点间的距离分别为0.48cm,0.19cm和0.18cm,可见其中肯定有一个学生在操作上有错误,错误操作的同学是_______.其错误的操作是______________________.

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科目:高中物理 来源: 题型:阅读理解

 

两个同学分别做“探究加速度与力、质量关系”的实验。

(1)如左图所示是甲同学探究小车加速度与力的关系的实验装置,他将光电门固定在水平轨道上的B点,用不同重物通过细线拉同一小车,每次小车都从同一位置A由静止释放.

①若用游标卡尺测出光电门遮光条的宽度d如右图所示,则d=         cm;实验时将小车从图示位置由静止释放,由数字计时器读出遮光条通过光电门的时间∆t=2.0x102s,则小车经过光电门时的速度为             m/s;

②测出多组重物的质量m和对应遮光条通过光电门的时间∆t,并算出相应小车经过光电门时的速度v,通过描点作出线性图象,研究小车加速度与力的关系。处理数据时应作出________________(选填“v—m”或“v2—m”)图象;

③甲同学在②中作出的线性图象不通过坐标原点,开始实验前他应采取的做法是________

A.将不带滑轮的木板一端适当垫高,使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动

B.将不带滑轮的木板一端适当垫高,使小车在钩码拉动下恰好做匀加速运动

C.将不带滑轮的木板一端适当垫高,在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动

D.将不带滑轮的木板一端适当垫高,在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀加速运动

(2)乙同学用下图的实验装置示意图。两个质量相等的小车1、2分别放在水平桌面上,车中可放砝码,车前端各系一条细绳,绳的另一端跨过定滑轮各挂一个小盘,盘里也可放砝码。两个小车通过细线用夹子固定,打开夹子,小盘和砝码牵引小车运动,合上夹子,两小车同时停止。小车1、2所受拉力分别为F1F2,车中所放砝码质量分别为m1m2,打开夹子经过相同时间两车位移分别为x1x2,则_____________

A.当m1=m2F1=2F2时,x1=2x2

B.当m1=m2F1=2F2时,x2=2x1

C.当m1=2m2F1=F2时,x1=2x2

D.当m1=2m2F1=F2时,x2=2x1

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