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    在探究加速度与物体质量、物体受力的关系实验中，实验装置如图乙所示：一木块放在水平光滑长木板上，左侧拴有一不可伸长的细软线，跨过固定在木板边缘的滑轮与一重物相连，重物的质量为m．木块右侧与穿过打点计时器的纸带相连，在重物牵引下，木块在木板上向左做匀加速运动．图甲给出了打点计时器在纸带上打出的一些连续的点，它们之间的距离分别为S1、S2、S3、S4、S5、S6，打点计时器所用交流电周期为T．根据给以上数据求：

    （1）木块的加速度a．
    （2）细线对木块的拉力T
    （3）为了减少误差，你认为应采取什么措施？．

    解：（1）为了减小偶然误差，采用逐差法处理数据，有：
    S6-S3=3a1T2 ①
    S5-S2=3a2T2 ②
    S4-S1=3a3T2 ③
    为了更加准确的求解加速度，我们对三个加速度取平均值
    得：a=（a1+a2+a3）
    解得：a=．
    （2）对重物进行受力分析，重物受重力和绳子拉力，
    根据牛顿第二定律得T-mg=ma
    T=
    （3）实验前将木板右端稍垫高，直至木块在细线未挂上重物时能沿木板匀速下滑，以便平衡摩擦力，木块的质量应远大于重物的质量，这样可以认为重物的重力等于绳子的拉力．
    答：（1）木块的加速度a=．
    （2）细线对木块的拉力T=
    （3）①实验前将木板右端稍垫高，直至木块在细线未挂上重物时能沿木板匀速下滑 ②木块的质量应远大于重物的质量．
    分析：（1）注意为了减小实验误差，应采用逐差法求木块的加速度．
    （2）对重物进行受力分析，根据牛顿第二定律求解
    （3）可以先平衡摩擦力减小误差，使木块的质量应远大于重物的质量；
    点评：本题考查了探究加速度与物体质量，物体受力的关系，注意该实验成立的条件以及数据处理方法．
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （1）某学生做“验证牛顿第二定律”的实验在平衡摩擦力时，把长木板的一端垫得过高，使得倾角偏大．他所得到的a-F关系可用下列哪根图线表示？图中a是小车的加速度，F是细线作用于小车的拉力．
    C
    C


    （2）在“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验中，以下做法正确的是
    B
    B

    A．平衡摩擦力时，应将小盘用细绳通过定滑轮系在小车上
    B．每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力
    C．实验时，先放开小车，再接通打点计时器的电源
    D．求小车运动的加速度时，可用天平测出小盘和砝码的质量（M′和m′）以及小车质量M，直接用公式a=
    M′+m′M
    g求出．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    在“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”实验中，某小组设计了如图所示的实验装置．图中上、下两层水平轨道表面光滑，两小车前端系上细线，细线跨过定滑轮并挂上砝码盘，两小车尾部细线连到控制装置上，实验时通过控制装置使小车同时开始运动，然后同时停止．
    （1）在安装实验装置时，应调整滑轮的高度，使
    小车与滑轮之间的细线水平（或与轨道平行）
    小车与滑轮之间的细线水平（或与轨道平行）
    ．
    （2）在实验时，为减小系统误差，应使砝码盘和砝码的总质量
    远小于
    远小于
    小车的质量（选填“远大于”、“远小于”、“等于”）．
    （3）本实验通过比较两小车的位移来比较小车加速度的大小，能这样比较，是因为
    两车从静止开始作匀加速直线运动，且两车的运动时间相等，据x=
    1
    2
    at2    知，x与a成正比
    两车从静止开始作匀加速直线运动，且两车的运动时间相等，据x=
    1
    2
    at2    知，x与a成正比
    ．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    在“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”活动中：
    （1）某同学在接通电源进行实验之前，将实验器材组装如图1所示．
    请指出该装置中的错误或不妥之处：①
    打点计时器的电源不能使用直流电源
    打点计时器的电源不能使用直流电源
    ；②
    接通电源前小车不能离打点计时器太远
    接通电源前小车不能离打点计时器太远
    ．
    （2）改正实验装置后，该同学顺利地完成了实验．图2是某次实验中获取的一条纸带的一部分：0、1、2、3、4、5、6是计数点，每相邻两计数点间还有4个点（图中未标出），计数点间的距离如图所示．根据图中数据求出小车的加速度a=
    0.496m/s2
    0.496m/s2
    m/s2（保留3位有效数字）

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    在“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”活动中：

    （1）某同学在接通电源进行实验之前，将实验器材组装如图1所示．
    请指出该装置中的错误或不妥之处：
    ①打点计时器应接交流电源；②小车应靠近打点计时器；③应该平衡摩擦力；
    ①打点计时器应接交流电源；②小车应靠近打点计时器；③应该平衡摩擦力；

    （2）改正实验装置后，该同学顺利地完成了实验．图2是某次实验中获取的一条纸带的一部分：0、1、2、3、4、5、6是计数点，每相邻两计数点间还有4个打点（图中未标出），计数点间的距离如图所示．根据图中数据求出小车的加速度a=
    0.496
    0.496
    m/s2（保留3位有效数字）

    （3）在“探究加速度与力的关系”时，保持小车的质量不变，改变沙和沙桶的质量，该同学根据实验数据作出了加速度a与合力F的图线如图3，该图线不通过坐标原点，明显超出偶然误差范围，其主要原因可能是
    BC
    BC
    ．（请填相应的字母）

    A．平衡摩擦力时将木板垫得过高
    B．平衡摩擦力时将木板垫得过低
    C．平衡摩擦力时挂上了沙桶和沙
    D．实验时没有满足沙和沙桶的质量远小于小车的质量．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    在探究加速度与物体质量、物体受力的关系实验中，实验装置如图乙所示：一木块放在水平光滑长木板上，左侧拴有一不可伸长的细软线，跨过固定在木板边缘的滑轮与一重物相连，重物的质量为m．木块右侧与穿过打点计时器的纸带相连，在重物牵引下，木块在木板上向左做匀加速运动．图甲给出了打点计时器在纸带上打出的一些连续的点，它们之间的距离分别为S1、S2、S3、S4、S5、S6，打点计时器所用交流电周期为T．根据给以上数据求：
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    （1）木块的加速度a．
    （2）细线对木块的拉力T
    （3）为了减少误差，你认为应采取什么措施？．

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