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5.“嫦娥三号”探测器成功实施近月制动,顺利进入环月轨道,并在月球成功地进行了一系列研究.为人类征服太空奠定基础,“嫦娥四号”择日发射,若把探测器环月运行轨道可视为圆轨道,忽略地球及其他天体的引力对探测器的影响,设探测器环月运行轨道半径为r,月球半径为R,运行周期为T,引力常量为G,求:
(1)探测器绕月运行的速度的大小;
(2)探测器绕月运行的加速度的大小;
(3)月球的质量.

分析 (1)根据线速度与周期的关系,结合周期和轨道半径的大小求出探测器的线速度大小;
(2)根据向心加速度与周期的关系公式求出加速度的大小;
(3)根据万有引力提供向心力,结合探测器的轨道半径和周期求出月球的质量.

解答 解:(1)探测器绕月运行的速度大小v=$\frac{2πr}{T}$;
(2)探测器绕月运行的加速度大小a=$r(\frac{2π}{T})^{2}=\frac{4{π}^{2}r}{{T}^{2}}$;
(3)设月球的质量为M,探测器的质量为m,探测器运行时月球对它的万有引力提供向心力,有:
$G\frac{Mm}{{r}^{2}}=mr\frac{4{π}^{2}}{{T}^{2}}$,
解得M=$\frac{4{π}^{2}{r}^{3}}{G{T}^{2}}$.
答:(1)探测器绕月运行的速度的大小为$\frac{2πr}{T}$;
(2)探测器绕月运行的加速度的大小为$\frac{4{π}^{2}r}{{T}^{2}}$;
(3)月球的质量为$\frac{4{π}^{2}{r}^{3}}{G{T}^{2}}$.

点评 解决本题的关键掌握万有引力提供向心力这一重要理论,知道线速度、向心加速度、周期等物理量之间的关系,并能灵活运用.

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

2.现代科学研究中常要用到高速电子,电子感应加速器就是利用感生电场使电子加速的设备,它的基本原理简化如下:如图所示,半径为r的圆形区域内存在垂直于纸面向外的磁场,磁感应强度为B1,令B1随时间均匀增加从而产生感生电场使电子受到电场力加速;在半径为r和r′之间的环形真空区域内存在垂直于纸面的磁场,磁感应强度为B2,电子在这个环形真空区域内沿虚线所示的圆周运动.则下列说法正确的是(  )
A.电子顺时针运动
B.B2方向垂直纸面向里
C.B2大小必须随时间增大才能保证电子沿虚线所示的圆周运动
D.电子运动一周,所受的感生电场力对其不做功

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科目:高中物理 来源: 题型:填空题

3.(1)如图甲所示是一个多量程多用电表的简化电路图,测量电流、电压和电阻各有两个量程,当转换开关S旋到位置5、6时,可用来测量电阻;当S旋到位置1、2(填“1、2”或“3、4”)时,可用来测量电流,其中S旋到位置1时量程最大.
(2)若该多用电表是用一满偏电流为50μA、内阻为800Ω的59C2型小量程电流表G(表头)改装而成的,在使用欧姆表的两种倍率(“×1”、“×10”)时,简化电路如图乙所示,则旋转开关拨至α位置时,对应的是倍率×1(填“×1”或“×10”),若Ra=20Ω,则Rb=343.6Ω

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

13.下列关于物体间的万有引力的说法中,正确的是(  )
A.只有质量较大的物体间才存在相互作用的吸引力
B.任何物体间都存在相互作用的吸引力,引力的大小与质量成正比
C.任何物体间都存在相互作用的吸引力,引力的大小与距离成反比
D.任何物体间都存在相互作用的吸引力,引力的大小与两物体质量的乘积成正比

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

20.如图所示,质量与身高均相同的甲、乙两人分别乘坐速度为0.6c和0.8c(c为光速)的飞船同向运动.则下列说法中正确的是(  )
A.乙观察到甲身高变高
B.甲观察到乙身高变低
C.若甲向乙挥手,则乙观察到甲动作变快
D.若甲向乙发出一束光进行联络,则乙观察到该光束的传播速度为c

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

10.我国已成功发射了“嫦娥三号”探月卫星,经测量知该卫星沿环月圆轨道绕行n圈所用的时间为t,如果卫星绕月球运行近似看成匀速圆周运动,忽略星球的自转影响,知道月球半径为R0,月球表面处重力加速度为g0
(1)请推导出“嫦娥三号”卫星离月球表面高度h;
(2)地球半径是月球的半径的4倍,地球表面重力加速度是月球表面重力加速度的6倍,试求地球和月球的密度之比.(球体体积公式:V=$\frac{4}{3}$πR3

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

17.人造地球卫星A和B,它们的质量之比为mA:mB=1:2,它们的轨道半径之比为2:1,则下面的结论中正确的是(  )
A.它们受到地球的引力之比为FA:FB=1:1
B.它们的运行速度大小之比为vA:vB=1:$\sqrt{2}$
C.它们的运行周期之比为TA:TB=$\sqrt{2}$:1
D.它们的运行角速度之比为ωA:ωB=3$\sqrt{2}$:1

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

14.某兴趣小组的同学利用如图1所示的实验装置,测量木块与长木板之间的动摩擦因数,图中长木板水平固定.

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③实验时,某同学得到一条纸带,如图2所示,每隔三个计时点取一个计数点,即为图中0、1、2、3、4、5、6点.测得每两个计数点间的距离为s1=0.96cm,s2=2.88cm,s3=4.80cm,s4=6.72cm,s5=8.64cm,s6=10.56cm,打点计时器的电源频率为50Hz.计算此纸带的加速度大小a=3.0m/s2,打第4个计数点时纸带的速度大小v=0.96m/s.(保留两位有效数字)

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

15.下列叙述中符合物理学史的有(  )
A.巴耳末根据氢原子光谱分析,总结出了氢原子光谱可见光区波长公式
B.卢瑟福通过对α粒子散射实验现象的分析,证实了原子是可以再分的
C.汤姆孙通过研究阴极射线实验,发现了电子和质子的存在
D.玻尔提出的原子模型,彻底否定了卢瑟福的原子核式结构学说

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