分析 本实验采用“等效”的思想,即要求两次作用于细绳套的力的作用效果相同,因此明确了该实验的实验原理以及实验目的即可以明确该实验需要记录的数据.
解答 解:一次是通过两细绳用两个弹簧测力计互成角度地拉橡皮条,另一次是用一个弹簧测力计通过细绳拉橡皮条.这两次拉橡皮条的要求是将橡皮条和细绳的结点拉到相同的位置,这样做的目的是保证两次力的作用效果相同.
在用两个弹簧测力计拉绳套时,为了得到两个分力的大小和方向,在这一步中必须记录(1)橡皮条和细绳结点的位置;(2)两个弹簧测力计的读数;(3)两个弹簧称拉力的方向.
故答案为:保证两次力的作用效果相同;两个弹簧称拉力的方向
点评 探究共点力合成的规律实验需要的实验器材我们可以根据这个实验的原理(画出理论值和实际值进行比较)进行记忆,弄清楚原理自然而然的就知道那个是理论值,那个是实际值.
科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 物体A和B均做匀速直线运动且A的速度比B的大 | |
| B. | 在0~3s时间内,物体B运动的位移为10m | |
| C. | t=3s时,物体C追上物体D | |
| D. | t=3s时,物体C与D间距离最大 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 电梯加速下降时,电梯对人的支持力大于重力 | |
| B. | 电梯减速下降时,电梯对人的支持力大于重力 | |
| C. | 电梯对人的支持力在电梯上升时总比下降时大 | |
| D. | 电梯加速上升时,电梯中的人处于失重状态 |
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科目:高中物理 来源: 题型:解答题
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科目:高中物理 来源: 题型:解答题
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科目:高中物理 来源: 题型:填空题
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 物块做匀加速直线运动 | |
| B. | 物块的加速度逐渐增大 | |
| C. | 物块的加速度逐渐减小 | |
| D. | 物块的加速度先逐渐增大后保持不变 |
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