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    在实验探究“加速度与力、质量的关系”和实验探究“向心力与质量、角速度和半径的关 系”这两个实验中，采用了一种共同的科学研究方法是（ ）
    A．理想化的方法
    B．控制变量的方法
    C．等效替换的方法
    D．放大微量的方法
    【答案】分析：明确理想模型、控制变量、等效替代、类比等各种方法的应用即可正确解答本题．
    解答：解：在研究物体的“加速度、作用力和质量”三个物理量的关系时，由于变量较多，因此采用了“控制变量法”进行研究，分别控制一个物理量不变，看另外两个物理量之间的关系，故ACD错误，B正确．
    故选B．
    点评：在学习物理过程中掌握各种研究问题的方法是很重要的，要了解各种方法在物理中的应用．
    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    在实验探究“加速度与力、质量的关系”和实验探究“向心力与质量、角速度和半径的关 系”这两个实验中，采用了一种共同的科学研究方法是（　　）

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （1）某同学用伏安法测电阻Rx．两测量电路图电流表分别为内接和外接，其他条件都相同．若用甲图电路，两表读数分别为2.00V和0.30A；若用乙图电路，两表读数为2.20V和0.40A．为了使测出的电阻值误差较小，实验应选用图
    甲
    甲
    所示电路．选用此电路的测量值比真实值
    偏大
    偏大
    （偏大或偏小）．
    （2）某两个同学分别在《探究加速度与外力间的关系》实验中，各自得到的图象如下中甲和乙所示，则出现此种现象的原因甲是
    平衡摩擦力过度或木板的偏角过大
    平衡摩擦力过度或木板的偏角过大
    ，乙是
    没有平衡摩擦力或木板倾角过小
    没有平衡摩擦力或木板倾角过小
    ．

    在保持质量不变时加速度与物体受力间关系的实验中（使用图4-2-5所示的装置），小车质量M和砝码质量m分别选取下列四组值．
    A．M=500g，m分别为50g、70g、100g、125g
    B．M=500g，m分别为20g、30g、40g、50g
    C．M=200g，m分别为50g、75g、100g、125g
    D．M=200g，m分别为30g、40g、50g、60g
    若其它操作都正确，那么在选用
    B
    B
    组值测量时所画出的图线较准确．在选用此组值，m取
    50
    50
    g时实验误差较大．

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    科目：高中物理 来源：2013-2014学年山西省高三年级第三次四校联考理科综合物理试卷（解析版） 题型：选择题

    在物理学的重大发现中科学家们总结出了许多物理学方法，如理想实验法、控制变量法、极限思想法、类比法、科学假设法和建立物理模型法等。以下关于物理学研究方法的叙述不正确的是

    A．在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法运用了假设法

    B．根据速度的定义式

    ，当趋近于零时，就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义运用了极限思想法

    C．在实验探究加速度与力、质量的关系时，运用了控制变量法

    D．在推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程等分成很多小段，然后将各小段位移相加，运用了微元法

     

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    科目：高中物理 来源： 题型：单选题

    在实验探究“加速度与力、质量的关系”和实验探究“向心力与质量、角速度和半径的关系”这两个实验中，采用了一种共同的科学研究方法是


    1. A.
      理想化的方法
    2. B.
      控制变量的方法
    3. C.
      等效替换的方法
    4. D.
      放大微量的方法

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