在做“互成角度的两个共点力的合成的实验中.将橡皮筋的一端固定.另一端在力.的共同作用下被拉至O点.现保持橡皮筋被拉至O点不动.的方向不变.改变的大小和方向.在与之间的夹角由钝角逐渐减小为锐角的过程中.的大小将 A．一直减小 B．一直增大C．先增大后减小 D．先减小后增大题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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在做“互成角度的两个共点力的合成”的实验中，将橡皮筋的一端固定，另一端在力，的共同作用下被拉至O点（如图所示）。现保持橡皮筋被拉至O点不动，的方向不变，改变的大小和方向，在与之间的夹角由钝角逐渐减小为锐角的过程中，的大小将

A．一直减小 B．一直增大

C．先增大后减小 D．先减小后增大

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科目：高中物理 来源： 题型：

李明同学在做《互成角度的两个力的合成》实验时，利用坐标纸记下了橡皮筋的结点位置O点以及两只弹簧秤拉力的大小如图（a）所示，
（1）试在图（a）中作出无实验误差情况下F₁和F₂的合力图示，并用F表示此力．
（2）有关此实验，下列叙述正确的是

．
（A）两弹簧秤的拉力可以同时比橡皮筋的拉力大
（B）橡皮筋的拉力是合力，两弹簧秤的拉力是分力
（C）两次拉橡皮筋时，需将橡皮筋结点拉到同一位置O．这样做的目的是保证两次弹簧秤拉力的效果相同
（D）若只增大某一只弹簧秤的拉力大小而要保证橡皮筋结点位置不变，只需调整另一只弹簧秤拉力的大小即可
（3）图（b）所示是李明和张华两位同学在做以上实验时得到的结果，其中哪一个实验比较符合实验事实？（力F’是用一只弹簧秤拉时的图示）答

张华作的符合实验事实

（4）在以上比较符合实验事实的一位同学中，造成误差的主要原因是：（至少写出两种情况）答：

①F₁的方向比真实方向偏左；②F₂的大小比真实值偏小且方向比真实方向偏左；③作图时两虚线不分别与F₁线和F₂线平行．

．

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科目：高中物理 来源： 题型：

在做《互成角度的两个力的合力》实验时，橡皮筋的一端固定在木板上，用两个弹簧秤把橡皮筋的另一端拉到某一确定的O点，以下操作中错误的是

ACD

：
A．同一次实验过程中，O点位置允许变动
B．实验中，弹簧秤必须保持与木板平行，读数时视线要正对弹簧秤刻度
C．实验中，先将其中一个弹簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后只需调节另一个弹簧秤拉力的大小和方向，把橡皮条另一端拉到O点
D．实验中，把橡皮条的另一端拉到O点时，两个弹簧秤之间夹角应取90°以便于算出合力大小．

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科目：高中物理 来源： 题型：

在做《互成角度的两个力的合力》实验时，F₁和F₂表示两个互成角度的力，F表示由平行四边形定则作出的F₁与F₂的合力；F′表示用一个弹簧秤拉橡皮筋时的力，则下图中各图中符合实验事实的是（　　）

A．

B．

C．

D．

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科目：高中物理 来源： 题型：

李明和张华同学在做《互成角度的两个力的合成》实验，
（1）有关此实验，下列叙述正确的是

．
（A）两弹簧秤的拉力可以同时比橡皮筋的拉力大
（B）橡皮筋的拉力是合力，两弹簧秤的拉力是分力
（C）两次拉橡皮筋时，需将橡皮筋结点拉到同一位置O．这样做的目的是保证两次弹簧秤拉力的效果相同
（D）若只增大某一只弹簧秤的拉力大小而要保证橡皮筋结点位置不变，只需调整另一只弹簧秤拉力的大小即可
（2）如图所示是李明和张华两位同学在做以上实验时得到的结果，其中哪一个实验比较符合实验事实？（力F’是用一只弹簧秤拉时的图示）
答：

．
（3）在以上比较符合实验事实的一位同学中，造成误差的主要原因是：（至少写出两种情况）
答：

（4）本实验采用的科学方法是

A．理想实验法 B．等效替代法
C．控制变量法 D．建立物理模型法．

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科目：高中物理 来源： 题型：

在做《互成角度的两个力的合力》实验时，F₁和F₂表示两个互成角度的力，F表示由平行四边形定则作出的F₁与F₂的合力；F′表示用一个弹簧秤拉橡皮筋时的力，则如图所示中各图中符合实验事实的是（　　）

A、