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在“测量重力加速度”的实验中,某同学利用图中的装置得到了几条较为理想的纸带。由于不小心,纸带都被撕断了,如图所示。已知每条纸带上每5个点取一个计数点,即两计数点之间的时间间隔为0.1s,依打点先后编为0,1,2,3,4,……。根据给出的A、B、C、D四段纸带回答:

(1)在B、C、D三段纸带中,与纸带A属于同一条的应该是________(填字母);
(2)打纸带A上点1时重物的速度是________m/s(保留三位有效数字);
(3)当地的重力加速度大小是________m/s2(保留三位有效数字)。
(4)该地区的地形可能为________(填“高山”或“盆地”)。
(1)C;(2)3.47;(3)9.00;(4)高山。(每空2分,共8分)
练习册系列答案
相关习题

科目:高中物理 来源:不详 题型:实验题

研究平抛运动,下面哪些做法可以减小实验误差        
A.使用密度大、体积小的钢球
B.尽量减小钢球与斜槽间的摩擦
C.实验时,让小球每次都从同一高度由静止开始滚下
D.使斜槽末端的切线保持水平

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科目:高中物理 来源:不详 题型:填空题

从高出地面3m的位置A,竖直向上抛出一个小球,从位置A上升5m后回落,最后到达地面。方向以向上为正,全过程的总位移为        m。

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科目:高中物理 来源:不详 题型:单选题

“探究加速度与力的关系”实验装置如图1所示。
(1)为减小实验误差,盘和砝码的质量应比小车的质量     (选填“小”或“大”)得多。

(2)图2为某同学在实验中打出的一条纸带,计时器打点的时间间隔为0.02s。他从比较清晰的点起,每五个点取一个计数点,并且量出相邻两计数点间的距离。打计数点3时小车的速度大小为       m/s,小车运动的加速度大小为       m/s2

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科目:高中物理 来源:不详 题型:实验题

(8分)某实验探究小组为了探究物体的加速度与所受合外力之间的关系,设计了如图a所示的实验装置.该实验小组成员用钩码的重力作为小车所受的合力,用传感器测小车的加速度,通过改变钩码的数量,多次重复测量,可得小车运动的加速度a和所受合力F的关系图像,他们在轨道水平和倾斜的两种情况下分别做了实验,得到了两条a-F图线,如图b所示.

(1)图b中的图线____是在轨道右侧抬高成为斜面情况下得到的(选填“①”或“②”).当钩码的数量增大到一定程度时,图b中的图线明显偏离直线,造成此误差的主要原因是       
(2)小车和传感器接收器的总质量m=    kg,小车和轨道间的动摩擦因数μ=   (g=1m/s2

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科目:高中物理 来源:不详 题型:单选题

在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中,下列做法中正确的是(  )
A.改变小车的质量再次进行实验时,需要重新平衡摩擦力
B.小车运动的加速度可由牛顿第二定律直接求出
C.实验时,先接通打点计时器电源,再放开小车
D.平衡摩擦力时,应将装砝码的砝码盘用细绳通过定滑轮系在小车上

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科目:高中物理 来源:不详 题型:实验题

在测定匀变速直线运动的加速度的实验中,用打点计时器记录纸带运动的时间,计时器所用的电源的频率为50Hz,图为做匀变速直线运动的小车带动的纸带上记录的一些点,在每相邻的两点中间都有四个点未画出,顺序取0、1、2、3、4、5六个点,用米尺量出1、2、3、4、5点到0点的距离分别是(单位:cm)8.78,16.08,21.87,26.16,28.94,由此可得出小车的加速度大小为________m/s2,方向________,经过2点时速度为________.

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科目:高中物理 来源:不详 题型:实验题

如图所示为“探究加速度与物体受力和质量的关系”实验装置图。图中A为小车,B为装有砝码的小桶,C为一端带有定滑轮的长木板,小车通过纸带与电火花打点计时器相连,计时器接50Hz交流电。小车的质量为m1,小桶(及砝码)的质量为m2

(1)下列说法正确的是
A.每次改变小车质量时,应重新平衡摩擦力
B.实验时应先释放小车后接通电源
C.本实验m2应远大于m1
D.在用图像探究加速度与质量关系时,应作图像
(2)实验时,某同学由于疏忽,遗漏了平衡摩擦力这一步骤,他测量得到的a-F图像如右图所示,可能是图中的图线      。(选填“甲”、“乙”、“丙”)

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科目:高中物理 来源:不详 题型:实验题

如图所示,是某同学在“研究物体做匀变速直线运动规律”的实验中,在小车的牵引下用打点计时器打出的一条纸带,图中A、B、C、D、E是按打点先后顺序依次选取的计数点,相邻计数点间的时间间隔T=0.1s。则小车运动的加速度大小a =    m/s2,打纸带上C点时小车的瞬时速度大小vC=    m/s.
 

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