| A. | 向心加速度 | B. | 周期 | C. | 角速度 | D. | 线速度 |
分析 “天宫二号”绕地球做匀速圆周运动,靠万有引力提供向心力,根据万有引力定律和牛顿第二定律比较线速度、周期、向心加速度的大小即可.
解答 解:A、根据万有引力提供向心力$G\frac{Mm}{{r}^{2}}=ma$,解得:a=$G\frac{M}{{r}^{2}}$,半径越大,向心加速度越小,则“天宫二号”在高度为393千米的对接轨道运行与在高度约380千米的轨道运行相比,向心加速度减小,故A错误;
B、根据万有引力提供向心力$G\frac{Mm}{{r}^{2}}=m\frac{4{π}^{2}r}{{T}^{2}}$,解得$T=\sqrt{\frac{4{π}^{2}{r}^{3}}{GM}}$,半径越大,周期越大,则“天宫二号”在高度为393千米的对接轨道运行与在高度约380千米的轨道运行相比,周期增大,故B正确;
C、根据万有引力提供向心力$G\frac{Mm}{{r}^{2}}=m{ω}^{2}r$,解得$ω=\sqrt{\frac{GM}{{r}^{3}}}$,半径越大,角速度越小,则“天宫二号”在高度为393千米的对接轨道运行与在高度约380千米的轨道运行相比,角速度减小,故C错误;
D、根据万有引力提供向心力:$G\frac{Mm}{{r}^{2}}=m\frac{{v}^{2}}{r}$,即 v=$\sqrt{\frac{GM}{r}}$,半径越大,线速度越小,则“天宫二号”在高度为393千米的对接轨道运行与在高度约380千米的轨道运行相比,线速度减小,故D错误.
故选:B
点评 解决本题的关键掌握线速度、周期、向心加速度与轨道半径的关系,正确写出万有引力提供向心力的表达式是解答的关键.难度适中.
科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 线框中的感应电流先沿逆时针方向后沿顺时针方向 | |
| B. | ab段直导线始终不受安培力的作用 | |
| C. | 平均感应电动势为$\frac{1}{2}$Bdv | |
| D. | 线框中产生的焦耳热为$\frac{{B}^{2}{d}^{2}v}{R}$ |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 物体P可能先做匀加速直线运动后做匀速直线运动 | |
| B. | 物体P可能一直做匀减速直线运动 | |
| C. | 物体Q的机械能可能先增加后不变 | |
| D. | 物体Q一定一直处于超重状态 |
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科目:高中物理 来源: 题型:计算题
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 物体抵抗运动状态变化的性质是惯性 | |
| B. | 物体如果受到力的作用,运动状态一定发生变化 | |
| C. | 带电的导体球总可以看做是一个位于其球心的点电荷 | |
| D. | 力的单位“牛顿”是国际单位制中的基本单位 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | “轨道康复者”的速度是地球同步卫星速度的$\frac{\sqrt{3}}{2}$倍 | |
| B. | “轨道康复者”的加速度是地球同步卫星加速度的25倍 | |
| C. | 站在赤道上的人观察到“轨道康复者”向西运动 | |
| D. | “轨道康复者”可在高轨道上加速,以实现对低轨道上卫星的拯救 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 物体受到变力作用,物体才可能做曲线运动 | |
| B. | 做平抛运动的物体,在任何相等的时间内速度的变化都相等 | |
| C. | 匀速圆周运动是一种匀速运动 | |
| D. | 匀速圆周运动是一种匀变速运动 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | F0一定等于f | |
| B. | 儿童与滑板车之间的摩擦力等于F0 | |
| C. | 儿童与滑板车之间的摩擦力等于$\frac{Mf+m{F}_{0}}{M+m}$ | |
| D. | 儿童与滑板车之间的动摩擦因数可以小于$\frac{f}{Mg}$ |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 水平向右5×106 N/C | B. | 水平向右1×107 N/C | ||
| C. | 水平向左5×106 N/C | D. | 水平向左1×107 N/C |
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