如图,三块质量相同的木块A、B、C叠放在水平桌面上,水平衡力F作用在木块B上,三木块以共同速度v沿水平桌面匀速移动,下列说法正确的是( )
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| A. | B作用于A的静摩擦力为零 | B. | B作用于A的静摩擦力为 |
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| C. | B作用于C的静摩擦力为 | D. | B作用于C的静摩擦力为F |
| 共点力平衡的条件及其应用;静摩擦力和最大静摩擦力;力的合成与分解的运用. | |
| 专题: | 共点力作用下物体平衡专题. |
| 分析: | 三个木块以相同速度做匀速直线运动,受力都平衡,分别以A和AB整体为研究对象,分析B作用于A的静摩擦力和C作用于B的静摩擦力. |
| 解答: | 解:A、B以A为研究对象,分析得知A相对于B没有运动趋势,则B作用于A的静摩擦力为零,否则A所受合力不为零,不可能做匀速直线运动.故A正确,B错误. C、D以AB作为整体为研究对象,根据平衡条件可知,C对B的静摩擦力大小等于F,方向与F相反,则知B作用于C的静摩擦力为F.故C错误,D正确. 故选:AD. |
| 点评: | 本题涉及三个物体的平衡问题,关键是灵活选择研究对象,根据平衡条件分析并求解摩擦力. |
科目:高中物理 来源: 题型:
在家庭安全用电中,下列措施正确的是( )
A.空调机使用两相插座 B.洗衣机使用三相插座
C.电源总开关并联连接漏电保护开关
D.多个大功率电器同时使用同一插座
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科目:高中物理 来源: 题型:
如图所示,一平板车以某一速度v0匀速行驶,某时刻一货箱(可视为质点)无初速度地放置于平板车上,货箱离车后端的距离为l=3 m,货箱放入车上的同时,平板车开始刹车,刹车过程可视为做a=4 m/s2的匀减速直线运动.已知货箱与平板车之间的动摩擦因数为μ=0.2,g=10 m/s2.为使货箱不从平板车上掉下来,平板车匀速行驶的速度v0应满足什么条件?
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科目:高中物理 来源: 题型:
质量为M、长为
L的水平杆,杆两端A、B系着长为3L的不可伸长且光滑的柔软轻绳,绳上套着一质量为m的小铁环.已知重力加速度为g,不计空气阻力影响.
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(1)现有外力作用在杆上,让杆和环均静止悬挂在空中,如图甲所示,求绳中拉力的大小;
(2)若杆与环保持相对静止,在空中沿AB方向水平向右做匀加速直线运动,此时环恰好悬于A端的正下方,如图乙所示
①求此状态下杆的加速度大小a;
②求为保持这种状态需在杆上施加的外力的大小和方向。
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科目:高中物理 来源: 题型:
下列说法正确的是( )
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| A. | 体操运动员双手握住单杠吊在空中不动时处于失重状态 |
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| B. | 举重运动员在举起杠铃后不动的那段时间内处于超重状态 |
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| C. | 蹦床运动员在空中上升和下落过程中都处于失重状态 |
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| D. | 游泳运动员仰卧在水面静止不动时处于失重状态 |
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科目:高中物理 来源: 题型:
如图所示,A、B质量分别为mA=1kg,mB=2kg,A与小车壁的动摩擦因数为0.5,B与小车间的摩擦不计,要使小车向左加速时B与小车保持相对静止,求小车的加速度大小应满足什么条件?(设最大静摩擦力等于滑动摩擦力,结果保留2位有效数字)
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科目:高中物理 来源: 题型:
在地面上方的A点以E1=3J的初动能水平抛出一小球,小球刚要落地时的动能为E2=7J,落地点在B点,不计空气阻力,则A、B两点的连线与水平方向的夹角为( )
A.30° B.37° C.45° D.60°
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科目:高中物理 来源: 题型:
在高度为h、倾角为30°的粗糙固定的斜面上,有一质量为m、与一轻弹簧拴接的物块恰好静止于斜面底端。物块与斜面的动摩擦因数为
,且最大静摩擦力等于滑动摩擦力。现用一平行于斜面的力F拉动弹簧的A点,使m缓慢上行到斜面顶端。此过程中
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A.F对该系统做功为2mgh
B.F对该系统做功大于2mgh
C.F对该系统做的功等于物块克服重力做功与克服摩擦力做功之和
D.F对该系统做的功等于物块的重力势能与弹簧的弹性势能增加量之和
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科目:高中物理 来源: 题型:
用如图所示的装置探究“加速度与物体受力的关系”,小车所受拉力及其速度可分别由拉力传感器和速度传感器记录。
(1)实验主要步骤如下:
A 速度传感器安装在长木板的A、B两点,测出两点间的距离L
B 将拉力传感器固定在小车上
C 平衡摩擦力,让小车在没有拉力作用时能做匀速运动
D 把细线的一端固定在拉力传感器上,另一端通过定滑轮与轻质小盘(盘中放置砝码)相连。
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E 接通电源后自C点释放小车,小车在细线拉动下运动,记录细线拉力F的大小及小车分别到达A、B时的速率 、 ;
F 改变小盘中法码的数量,重复D的操作.
由以上实验课得出加速度的表达式a= 。为减小实验误差两速度传感器间的距离L应适当 (“大写”或“小些”)
(2)现已得出理论上的a—F图线,某同学又用描点法根据实验所得数据,在坐标上作出了由实验测得的a—F图线,对比实验结果与理论计算得到的两个关系图线,偏差的主要原因是 。
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