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一物体由静止开始做匀变速直线运动,在时间t内通过的位移为x,则它从出发开始经过的位移所用的时间为

A、 B、 C、 D、

练习册系列答案
相关习题

科目:高中物理 来源:2016-2017学年山西省高二上开学考物理试卷(解析版) 题型:计算题

如图所示,一长度为R的轻绳一端固定在倾角为θ的光滑斜面上,另一端连接一个质量为m的小物块(可视为质点),若小物块在斜面上恰能做完整的圆周运动,则:

(1)物块经过圆周最高点时,其速度为多大?

(2)物块经过圆周最低点时,其绳拉力为多大?

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科目:高中物理 来源:2016-2017学年贵州省高二上入学考试物理试卷(解析版) 题型:选择题

关于公式的说法正确的是

A、由可知,只要知道W和t就可以求出任意时刻的功率

B、由只能求某一时刻的瞬时功率

C、由知,汽车的功率和它的速度成正比

D、由知,当汽车的发动机功率一定时,牵引力与速度成反比

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科目:高中物理 来源:2016-2017学年贵州省高二上入学考试物理试卷(解析版) 题型:实验题

用打点计时器测量加速度探究加速度与力、质量的关系时,需要平衡摩擦力,平衡摩擦力时,应该让小车

A.挂上小盘,拖上纸带,开动打点计时器

B.不挂小盘,拖上纸带,开动打点计时器

C.挂上小盘,不拖纸带

D.不挂小盘,不拖纸带

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科目:高中物理 来源:2016-2017学年贵州省高二上入学考试物理试卷(解析版) 题型:选择题

匀速前进的车厢顶部用细线竖直悬挂一小球,如图所示,小球下方与一光滑斜面接触,关于小球的受力,说法正确的是

A、重力和细线对它的拉力

B、重力、细线对它的拉力和斜面对它的弹力

C、重力和斜面对它的支持力

D、细线对它的拉力和斜面对它的支持力

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科目:高中物理 来源:2016-2017学年广东省高二上第一次月考物理试卷(解析版) 题型:计算题

如图所示,用质量为m、电阻为R的均匀导线做成边长为l的单匝正方形线框MNPQ,线框每一边的电阻都相等.将线框置于光滑绝缘的水平面上.在线框的右侧存在竖直方向的有界匀强磁场,磁场边界间的距离为2l,磁感应强度为B.在垂直MN边的水平拉力作用下,线框以垂直磁场边界的速度v匀速穿过磁场.在运动过程中线框平面水平,且MN边与磁场的边界平行.求:

(1)线框MN边刚进入磁场时,线框中感应电流的大小;

(2)线框MN边刚进入磁场时,M、N两点间的电压UMN;

(3)在线框从MN边刚进入磁场到PQ边刚穿出磁场的过程中,水平拉力对线框所做的功W.

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科目:高中物理 来源:2016-2017学年广东省高二上第一次月考物理试卷(解析版) 题型:选择题

如图,矩形闭合线框在匀强磁场上方,由不同高度静止释放,用t1、t2分别表示线框ab边和cd边刚进入磁场的时刻.线框下落过程形状不变,ab边始终保持与磁场水平边界OO′平行,线框平面与磁场方向垂直.设OO′下方磁场区域足够大,不计空气影响,则下列哪一个图象不可能反映线框下落过程中速度v随时间t变化的规律( )

A. B.

C. D.

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科目:高中物理 来源:2017届黑龙江省高三上开学摸底物理试卷(解析版) 题型:实验题

物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的动摩擦因数。实验装置如图所示,一表面粗糙的木板固定在水平桌面上,一端装有定滑轮;木板上有一滑块,其一端 与电磁打点计时器的纸带相连,另一端通过跨过定滑轮的细线与托盘连接。打点计时器使用的交流电源的频率为。开始实验时,在托盘中放入适量砝码,滑块开始做匀加速运动,在纸带上打出一系列小点。

(1)上图给出的是实验中获取的一条纸带的一部分:0、1、2、3、4、5、6、7是计数点,每相邻两计数点间还有4个打点(图中未标出),计数点间的距离如图所示,根据图中数据计算的加速度 m/s2(保留三位有效数字)。

(2)回到下列两个问题:

①为测量动摩擦因数,下列物理量中还应测量的有 (填入所选物理量前的字母)

A.木板的长度

B.木板的质量

C.滑块的质量

D.托盘和砝码的总质量

E.滑块运动的时间

②测量①中所选定的物理量时需要的实验器材是

(3)滑块与木板间的动摩擦因数 (用所测物理量的字母表示,重力加速度为),与真实值相比,测量的动摩擦因数 (填“偏大”或“偏小”)。

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科目:高中物理 来源:2016-2017学年河北省高二承智班上开学考物理卷(解析版) 题型:计算题

如图所示,物块A,C的质量均为.,B的质量为2m,都静止于光滑水平台面上.A、B间用一不可伸长的轻质短细线相连。初始时刻细线处于松弛状态,C位于A右侧足够远处。现突然给A一瞬时冲量,使A以初速度v0沿A、C连线方向向C运动,A与C相碰后,粘合在一起。求

(i)A与C刚粘合在一起时的速度大小:

(ii)若将A、B,C看成一个系统,则从A开始运动到A与C刚好粘合的过程中,系统损失的机械能为多少?

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